По двум модели подстроить третий вид и излметрию

Различают следующие периоды постэмбрионального развития ребенка: период новорожденности, грудной период, раннее детство (ясельный период), дошкольный и школьный периоды. Формирование организма заканчивается к 22–25 годам.
- Период новорожденности (первые 4 недели жизни). Поза новорожденного напоминает положение плода в матке. Большую часть суток он спит, просыпаясь лишь ко времени кормления. Наиболее гармонично ребенок развивается при естественном грудном вскармливании.
- Грудной период (с 5-й недели до конца 1-го года жизни). В двигательной системе ребенка происходит много изменений: в конце 1-го месяца жизни он пытается распрямить ножки, на 6-й неделе поднимает и удерживает головку, на 6-м месяце сидит, в конце 1-го года жизни пытается делать первые шаги. Интенсивно развивается и психика ребенка. На 2-м месяце он улыбается при виде ярких предметов, при появлении матери, к 4-му месяцу берет в рот игрушки, исследуя их, начинает различать взрослых людей. К концу 1-го года жизни ребенок начинает понимать многие фразы родителей.
- Период раннего детства (от 1 до 3 лет). У ребенка активно развиваются двигательные навыки. Он начинает ходить, овладевает различными способами манипулирования предметами. В этот период у ребенка появляется стремление к познанию мира, тяга к самоутверждению.
- Дошкольный период (от 3 до 6 лет). Дети проявляют огромный интерес к окружающему миру – это стадия вопросов, или «почемучный» возраст. Для развития мышления, речи и трудовой деятельности особенно важен период от 2 до 4 лет. Если он упущен, то возникает отставание психического и физического развития.
- Школьный период (от 6 до 17–18 лет), включающий период полового созревания. Происходит качественное изменение всей деятельности человека. Школьники младших классов медленно и с трудом выполняют сложные и точные движения. Окончательное формирование двигательной деятельности заканчивается к 18 годам. Физиологической особенностью сердечно-сосудистой системы подростка является отставание роста сосудов (их поперечного сечения) от роста сердца, что нередко приводит к расстройствам кровообращения, возникают головокружение, повышенное кровяное давление, нарушения работы сердца. Особенно сильно это проявляется в период полового созревания: у подростков увеличивается возбудимость, возникает повышенная раздражительность, наблюдается расстройство сна. Усиленное выделение гормонов поддерживает в организме состояние высокой активности. Происходят серьезные изменения в строении и функционировании организма. К 18 годам большинство физиологических функций молодого человека приближается по показателям к функциям взрослого.

Исследователь	Цели и результаты исследования	Значение исследования
Христофор Колумб	поиски новых рынков, поиск кратчайшего пути в Индии; была открыта Америка	положило начало колонизации новых земель
Джон Кабот	поиск пути в Азию, плавание вдоль побережья Гренландии, Баффиновой Земли, Лабрадора, Ньюфаундленд	первое достоверное посещение европейцами Северной Америки
Эрнандо Кортес	завоевание земель современной Мексики; создание земель Новой Испании	освоение земель Центральной Америки
Генри Гудзон	поиск прохода на Северный полюс; исследовал северное побережье материка, открыл Гудзонов залив	исследованы северный и северо-восточные побережья Северной Америки
Александер Маккензи	исследование р. и оз. Невольничья и другие реки, низменности и залив, названный его именем	пересёк континент, собрал много сведений по географии (о рельефе, гидрографии)
Мэриуотер Льюис и Уильям Кларк	расширение территории на запад; исследование территории от Миссури вдоль Небраски, вышел к Тихому океану недалеко от устья р. Колумбии	исследована западная часть США, достигнул Тихого океана
Иван Фёдоров и Михаил Гвоздев	исследование «Большой Земли» к югу от Анадыря; открытие острова Принца Уэльского	составлена карта северо-западного побережья Северной Америки, на карте обозначены многие острова
Руаль Амундсен	поиск северо-западного прохода через Северную Америку	исследование островов Канады, исследование жизни эскимосов, открытие северо-западного прохода