Какие деревья растут в еловых Лесах

Территория казахстана расположена в глубине евразийского континента и относится к числу аридных, засушливых областей северного полушария. влага сюда поступает в основном со стороны атлантического океана и заносится западными и северо-западными ветрами. высокие горы тянь-шаня и алтая препятствуют поступлению влаги со стороны индийского и тихого океанов. зато территория республики открыта холодным северным и северо-восточным ветрам со стороны северного ледовитого океана. равнинная часть занята известными пустынями: кызылкум, бетпакдала, моюнкум, прикаспийская низменность, плато устюрт, сары-есик-атырау и другими аридными районами, где слой осадков, за год не превышает 100- 150 мм воды. зато потенциальная испаряемость почв здесь превышает 1000- 1500 мм воды в год. этому обстоятельству на сыра - атрау образуются своеобразные реки казахстанского типа, которые более 90% стока воды проносят за несколько недель весны, а в остальное время года имеют сухие речные долины или превращаются в цепочку плесовых озер. природные условия казахстана таковы, что большая часть объема поверхностных вод формируется за пределами республики и протекает транзитом. объем же подземных вод, ввиду сухости климата и нерегулярности стока степных рек, не превышает 10% от объема поверхностных вод; к тому же многие выявленные их запасы так или иначе связаны с речными . поэтому водные ресурсы казахстана весьма ограничены и не могут обеспечить развитие водоемких отраслей . в современный момент казахстан активно развивается , особенно в своих восточных регионах и нехватка воды здесь особенно заметна. поэтому в регионе бассейна реки или и уже 30 лет активно используют поверхностные воды и реки или и озера на орошение, на развитие промышленных объектов и коммунальные нужды. в результате здесь возникли проблемы, которые с каждым годом все больше усугубляются. ландшафтно - экологическая оценка или - региона характеризуется ростом загрязнения и минерализации поверхностных и грунтовых вод, снижением биопродуктивности и очистительных функций дельты реки или, деградацией водно- болотных угодий, прогрессирующим процессом антропогенного опустынивания. особенно сильному негативному воздействию, деградации окружающей среды и потери продуктивности орошаемого земледелия из -за засоления земель подверглись низовья реки или. в связи с этим вопросы, связанные с рациональным использованием земельных и водных ресурсов, защиты подземных и поверхностных вод от истощения и загрязнения являются весьма актуальными.

светло-серый фон вокруг черного квадрата по контрасту кажется белым. От черного квадрата нет световых раздражений. В соответствующих корковых клетках зрительного анализатора возникает тормозной процесс, который по индукции усиливает процесс возбуждения, возникший в соседних клетках от восприятия светло-серого фона. Создается иллюзия более яркого освещения этого фона, чем оно есть в действительности. Второй пример. Однотонная тихая речь учителя на уроке, не сопровождаемая демонстрацией наглядных пособий или опытов и не содержащая ярких описаний, очень быстро утомляет школьников, особенно детей младшего возраста. Их внимание становится рассеянным. В утомленных нервных клетках рече-слуховой области коры возникает процесс торможения, который по индукции усиливает возбуждение соседних нервных Клеток зрительного, слухового и двигательного анализаторов, вызываемое действием слабых раздражений: ребенок теперь замечает случайный скрип парты, шелест бумаги сзади, покашливание; разглядывает свои руки и предметы, лежащие на парте, сидящих впереди учеников; перебирает в карманах или в парте какие-либо знакомые вещи и т. д. Ориентировочные рефлексы на посторонние слабые раздражители усиливаются именно потому, что основной раздражитель — голос учителя — вызвал стойкое торможение в рече-слуховой области коры. Это — одновременная положительная индукция. В качестве примера последовательной положительной индукции можно привести тот же факт со скучным уроком: после долгого вынужденного сидения в классе даже дисциплинированные дети и подростки проводят довольно шумные перемены. Длительное торможение двигательных реакций сменилось повышенной двигательной активностью. Индукционные отношения основных нервных процессов существуют также между корой и ближайшей подкоркой. При сильных эмоциях (гнев, страх, отчаяние) возбужденная подкорка вызывает по индукции торможение корковых нервных связей, прежде всего второсигнальных, Этим объясняется недостаточная разумность некоторых действий эмоционально возбужденного человека. Возможно и обратное отношение.