1. Рассмотрите, как развивается саранча, определите тип ее развития? Отве обоснуйте. 2 Рассмотрите, как развивается майский жук. - Какие стадии в развитии майского жука можно выделить? Определите тип ее развития, ответ обоснуйте. - Какую среду обитания занимает личинка, какой образ жизни она ведет (чем питается, характер добывания пищи)? Какую среду обитания занимает взрослая особь майского жука, какой образ жизни она ведет (чем питается, характер добывания пищи)? 3. Насекомых, с каким типом развития больше в природе. В чем причина выбора такого типа развития большинства насекомых, 4. Сделайте вывод: о типах развития насекомых, причине метаморфоза среди насекомых. 5. Подготовьтесь к общему выводу по проблеме урока. Найдите в учебнике ответ на вопрос: в чём заключается биологическое значение метаморфоза? Задание 2. Воспользовавшись $ 33, страницы 162 - 166, найдите ответ на вопрос: Одинакова ли продолжительность постэмбрионального развития у разных видов? Учащиеся находят в учебнике ответ на вопрос и записывают его в 1. человека? тетрадь). для Задание 3. Подумайте, какой тип постэмбрионального развития характерен 2. Найдите в учебнике информацию о том, какие стадии выделяются в постэмбриональном развитии человека. 3. Какая стадия постэмбрионального развития у человека наиболее продолжительная?

Для злаков характерна мочковатая корневая система. таким образом, злаки можно отличить от растений других семейств по особенностям строения вегетативных органов (листьев, корней и стебля) .  цветки у злаков мелкие, неяркие, собраны в колоски. из множества колосков образуются соцветия: сложный колос, метелка и др. в каждом колоске от 1 до 10 и больше цветков. цветок злака имеет три тычинки и один пестик, но у него нет чашечки и венчика. большинство злаков ветроопыляемые растения. злаки имеют типичный для этого семейства плод - зерновку, богатую белками и крахмалом.  размножаются злаки семенами, а также вегетативно с корневищ и укореняющихся побегов. 

1)Растительная клетка состоит из более или менее жесткой клеточной оболочки и протопласта. Клеточная оболочка – это клеточная стенка и цитоплазматическая мембрана. Термин протопласт происходит от слова протоплазма, которое долгое время использовалось для обозначения всего живого. Протопласт – это протоплазма индивидуальной клетки.Протопласт состоит из цитоплазмы и ядра. В цитоплазме находятся органеллы (рибосомы, микротрубочки, пластиды, митохондрии) и мембранные системы (эндоплазматический ретикулум, диктиосомы). Цитоплазма включает в себя еще цитоплазматический матрикс (основное вещество) в которое погружены органеллы и мембранные системы. От клеточной стенки цитоплазма отделена плазматической мембраной, которая представляет собой элементарную мембрану. В отличие от большинства животных клеток растительные клетки содержат одну или несколько вакуолей. Это пузырьки, заполненные жидкостью и окруженные элементарной мембраной (тонопластом).
2) Совокупность видов растений на однородном участке, находящихся в сложных взаимоотношениях между собой и с условиями окружающей среды.
3) насекомоопыляемые, опыляемые ветром 
4)Кончик корня покрыт корневым чехликом, образованным недолговечными клетками покровной ткани. Взамен отмирающих и слущивающихся
клеток образуются новые. Чехлик защищает верхушку корня — зону деления — от повреждений твердыми частицами. Она образована мелкими, плотно прилегающими друг к другу и постоянно делящимися живыми клетками образовательной ткани. Вытягивание клеток в следующей зоне — зоне роста, или растяжения — вызывает удлинение корня. Еще дальше от кончика (в зоне всасывания) корень ветвится, и длинные выросты его наружных клеток — корневые волоски длиной не более 1 см — всасывают воду с растворенными в ней минеральными веществами. Корневые волоски имеют тонкие слизистые оболочки и крупные центральные вакуоли. Корневые волоски непрерывно обновляются. Новые волоски образуются вблизи зоны роста и отмирают на противоположном конце зоны всасывания. Таким образом, зона всасывания, имея постоянную длину, по мере роста корня перемещается по почвенным слоям. В центре этой зоны находятся проводящие ткани — древесина и луб. Они составляют лишь небольшую часть объема корня. Большая часть приходится на клетки коры. Они играют важную роль в образовании сложных органических соединений, необходимых для жизни растения. Еще дальше от копчика, за зоной всасывания, находится зона проведения. По сосудам проводящей ткани, составляющим большую часть этой зоны, вода и растворенные в ней вещества поступают от корней в стебель и листья (по сосудам древесины), а от них в корень (по клеткам луба) поступают органические вещества, образованные в их клетках. Прочность и упругость корня обеспечивает механическая ткань, образованная вытянутыми вдоль корня клетками с толстыми оболочками. Видоизменения корней. В процессе при к условиям обитания корни некоторых растений видоизменились и стали выполнять дополнительные функции. Так, у редиса, свеклы и других в корнеплодах, образованных главным корнем и нижними участками стебля, запасаются питательные вещества. У георгина и некоторых других растений запасные вещества накапливаются в боковых и придаточных корнях, вызывая появление корневых клубней. В молодых боковых корешках клевера, люцерны и других поселяются азотфиксирующие бактерии, благодаря которым растения жить на бедных азотом почвах и делать их более плодородными. Корни приобретают вид клубеньков. Плющи крепятся к вертикальной опоре придаточными корнями — прищепками. Воздушные корни тропических растений (например, орхидей), живущих на стволах деревьев, поглощают воду во время дождя. Дыхательные корни растений, обитающих на топких берегах, растут вертикально вверх, пока не достигнут поверхности воды. По их межклетникам — полостям или межклеточным пространствам — воздух поступает в корни, расположенные глубже, где кислорода мало. Придаточные корни некоторых тропических растений дорастают до земли и служат подпорками.