Форма iндiвідуальної поведінки, яка забезпечує формування навичок полювання, спілкування та збагаченням інформації
а) захисна б) дослідницька в) ігрова г) соціальна​

№1 ответ: г (к примеру,чёрный окрас и четыре лапы)

№2 ответ: а (не проявляющийся -- рецессивный)

№3 ответ: б (А -- красный,а -- белый,Аа -- розовый; Аа х Аа (оба розовых) = 1:2:1 (АА -- красный,2Аа -- розовый,аа -- белый)

№4 ответ: г (Аа х Аа (оба кареглазые) = АА,2Аа -- карие,аа -- голубые)

№5 ответ: г (АА х АА = АА (все высокорослые)

№6 ответ: б (АА х аа = Аа (все с розовидным)

№7 ответ: А1 Б2 В1 Г1 Д2

№8

1в)моногибридным (при различии по двум признакам -- дигибридным,по трём и более -- полигибридным)

2г)доминантным

3ж)рецессивным

4 -- генотип (нет в вариантах ответа)

5а)гетерозиготного (в гомозиготном -- одинаковые аллели)

Иногда эти потребности объединяют в общую потребность в самовыражении. в иерархии потребностей данные 3 считаются высшими, и именно на их уровне люди больше всего различаются между собой. содержание и степень развития  эстетической потребности имеют значение для характеристики личности. к примеру, эстетическая потребность определяет, каким видом искусства в большей степени интересуется человек: музыкой, танцами, а может быть, живописью.  интеллектуальная потребность  даёт возможность развиваться и уметь логически объяснить различные явления, понять принцип их действия.  творческая потребность  даёт человеку возможность проявить себя путём создания чего-либо, выразить накопленный опыт или же мысли через творение.