почему уровень прогестерона меняется с 14 дня?
ПО биологит​

1 этап:   оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.

2 этап: мотивация, актуализация знаний.

3 этап:   целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.

4 этап:   изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)

5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.

6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.

Ля вакцинации против бруцеллеза, туляремии, чумы, сибирской язвы, туберкулёза, оспы, гриппа, кори, бешенства, паротита, полиомиелита используются живые вакцины, которые содержат ослабленные штаммы бактерий или вирусов. Характерной чертой данных вакцин является то, что они вызывают мощный иммунный ответ на вакцинную инфекцию. Это может выражаться в повышении температуры, отеке, покраснении и уплотнении места введения вакцины. После введения возможны аллергические реакции, а в особо тяжелых случаях живые вакцины могут вызвать генерализованный вакцинный процесс. Тем не менее, иммунитет после такой реакции Антитоксические сыворотки, после введения в организм человека моментально воздействуют на экзотоксины возбудителя заболевания, защищая, таким образом, человека от необратимых последствий. Такими являются сыворотки от столбняка, дифтерии, скарлатины, ботулизма и гангрены. Также существуют антимикробные сыворотки, но они обладают меньшей эффективностью, поэтому используются режесохраняется продолжительное время.