Лабораторная работа
«Сравнение строения клеток прокариот и эукариот»

Цель: изучить особенности строения прокариотических и эукариотических клеток. Сравнить строение клеток растительных, грибных, животных и бактериальных организмов.
Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, микропрепараты клеток растений, грибов, животных, таблицы о строении растительной, животной, бактериальной и грибной клеток.
Ход работы:
1. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты растительных клеток, грибов, клеток животных и бактерий.
2. Зарисуйте строение эукариотической и прокариотической клеток, обозначив их структурные элементы.
3. Сравните строение клеток эукариот и прокариот.
4. Данные занесите в таблицу.

Признак Клетки растений Клетки животных Клетки грибов Клетки
бактерий
Клеточная стенка
Ядро
Крупная вакуоль
Хлоропласты
Центриоли
Резервный питательный углевод

5. Сделайте вывод, опираясь на имеющиеся у вас знания, в соответствии с целью работы.
Вопросы:
1. О чем свидетельствует сходство клеток растений, грибов и животных?
2. О чем свидетельствуют различия между клетками представителей различных царств природы?
3. Выпишите основные положения клеточной теории. Отметьте, какое из положений можно обосновать проведенной работой.

Итак, в задании дана определительная карточка, которая поможет определить растение из семейства Бобовых (Мотыльковых).

1. Первый вопрос: Листья тройчатые или листья с одной или несколькими парами листочков?
- Листья тройчатые: переходим к второму вопросу.
- Листья с одной или несколькими парами листочков: переходим к шестому вопросу.

2. Второй вопрос: Цветки собраны в головчатые соцветия или цветки собраны в соцветие кисть?
- Цветки собраны в головчатые соцветия: переходим к четвертому вопросу.
- Цветки собраны в соцветие кисть: переходим к пятому вопросу.

3. Третий вопрос: Листья с одной парой листочков, усиками на конце листа или листья с несколькими парами листочков, с усиками на конце листа?
- Листья с одной парой листочков, усиками на конце листа: переходим к шестому вопросу.
- Листья с несколькими парами листочков, с усиками на конце листа: переходим к седьмому вопросу.

4. Четвертый вопрос: Стебель ползучий, укореняющийся, соцветия головки белые, позднее, при созревании, буреющие или стебель восходящий, прикорневые листья на длинных черешках покрыты волосками, верхние два листа прилегают к соцветию, соцветия головки красные, при высыхании буреющие?
- Стебель ползучий, укореняющийся, соцветия головки белые, позднее, при созревании, буреющие: это Клевер ползучий.
- Стебель восходящий, прикорневые листья на длинных черешках покрыты волосками, верхние два листа прилегают к соцветию, соцветия головки красные, при высыхании буреющие: это Клевер луговой.

5. Пятый вопрос: Цветки желтые или цветки белые?
- Цветки желтые: это Донник лекарственный.
- Цветки белые: это Донник белый.

6. Шестой вопрос: Венчик розовый, при засушивании с фиолетовым оттенком, парус снаружи зеленоватый, цветы на цветоносах длиннее листьев, листья с одной парой листочков?
- Венчик розовый, при засушивании с фиолетовым оттенком, парус снаружи зеленоватый, цветы на цветоносах длиннее листьев, листья с одной парой листочков: это Чина лесная.

Итак, ответ на данный вопрос будет Чина лесная.

Обрати внимание, что в каждом вопросе указано несколько вариантов ответа. Если у растения выполняется первый вариант вопроса (например, листья тройчатые), то переходим к следующему числу вопроса. Если вопрос не выполняется, то переходим ко второму варианту ответа (например, листья с одной или несколькими парами листочков) и так далее.

Этот метод позволяет систематически определить растение на основе указанных характеристик и применим для множества других определений в биологии.

Хорошо, давай разберемся вместе! Тебе нужно расставить этих животных в порядке того, как они питаются друг другом. Чтобы разобраться, нужно узнать, кто из этих животных является хищником, кто жертвой, а кто питается чем-то другим.

Предположим, что следующий порядок исходных животных: окунь, собака, прудовик, голубь, дождевой червь, черепаха. Но нам нужно понять, кто питается кем.

1. Давай начнем с дождевого червя. Дождевые черви являются разлагателями, они питаются органическим материалом в почве, но не едят других животных. Какие-то организмы даже используют их как пищевую основу.

2. Прудовик – улитка, которая питается растениями и другими мелкими организмами, такими как бактерии или грибы. Он не ест окуня, собаку, голубя или черепаху.

3. Голубь – птица, которая частично питается семенами, зерном и ягодами, также может есть небольших насекомых. Он не ест окуня, собаку или черепаху.

4. Окунь – это рыба, которая питается различными водными организмами, включая маленьких рыб, личинок насекомых, раков и червей. Окунь не ест собаку или черепаху.

5. Собака – она является хищником и питается мясом, таким как мясо домашних животных или дичь. Собака не ест черепаху.

6. Черепаха – в основном они являются травоядными и питаются растительностью, такой как трава, листья и цветы, но некоторые виды черепах могут есть и беспозвоночных животных, таких как черви или насекомые.

Таким образом, правильный порядок, в котором эти животные едят друг друга, может быть следующим:

Дождевой червь -> Прудовик -> Голубь -> Окунь -> Собака -> Черепаха.

Как видишь, каждое животное имеет свое уникальное питание, которое позволяет им выживать и расти. В природе разные организмы имеют разные роли в пищевой цепи, и каждое животное занимает определенное место в этой цепи.

Пищевая цепь - это связь между разными организмами, где каждое животное питается другим и при этом само может стать пищей для других животных. Например, дождевые черви питаются органическими материалами, прудовик питается растениями и другими организмами, окунь питается прудовиками и другими рыбами, а собака может питаться как окунем, так и другими животными. Черепаха в свою очередь питается травой.

Пищевая цепь необходима для поддержания экологического баланса в природе. Если один из ключевых организмов в цепи исчезнет, это может оказать влияние на других организмов и даже на всю экосистему. Поэтому каждый организм играет свою роль, чтобы обеспечить баланс в природе.