Линейное увеличение = размер изображения / фактический размер Б) Конвертируйте данные (1):
Сантиметры (см) ? Миллиметры (мм) 1 Микроны/Микрометры (мкм) ? Нанометры (нм) 1000000

В) Вычисли линейное увеличение инфузории-туфельки, если его фактический размер равен 1мкм (переведите в мм) (2)
Линейное увеличение = размер изображения / фактический размер

Решение:


Задание 2. На рисунке изображены фото семейства слоновых (2)

А) (а) Относятся ли они к одному виду?

(б) Объясните свой ответ


Задание 3:
1. Трофическая цепь – это: (1)
А) взаимоотношения меду особями одного вида, приводящие к воспроизводству себе подобных
Б) взаимоотношения между организмами, через которые осуществляется трансформация энергии и вещества
В) взаимоотношения между организмами информацией
Г размножения
Д обмена генетической информацией
2. На каждый последующий трофический уровень (в идеальной пищевой цепи) передается энергии: (1)
А) 10%
Б) 90%
В) 1%
Г) 100%
Д) 99 %
3. Какое количество энергии получат консументы второго трофического уровня, если растения зафиксировали 100 Дж энергии (в идеальной пищевой цепи): (1)
А) 90 Дж;
Б) 1000 Дж;
В) 0,01 Дж;
Г) 10 Дж
Д) 150 Дж

Основная функция плавательного пузыря у рыбы — гидростатическая. Он рыбе оставаться на определённой глубине, где вес вытесняемой рыбой воды равен весу самой рыбы. Когда же рыба активно опускается ниже этого уровня, тело её, испытывая большее наружное давление со стороны воды, сжимается, сдавливая плавательный пузырь. При этом вес вытесняемого объёма воды уменьшается и становится меньше веса рыбы и рыба падает вниз. Чем ниже она опускается, тем сильнее становится давление воды, тем больше сдавливается тело рыбы и тем стремительнее продолжается её падение. Наоборот, при всплытии ближе к поверхности газ в плавательном пузыре расширяется и уменьшает удельный вес рыбы, что ещё больше выталкивает рыбу к поверхности. Таким образом, основное назначение плавательного пузыря — обеспечивать нулевую плавучесть в зоне обычного обитания рыбы, где ей не надо тратить энергию на поддержание тела на этой глубине.

1) 1 этап - Абиогенный синтез органических веществ, 2 этап - Процесс коацервации, 3 этап - Эволюция коацерватов, 4 этап - Появление первых прокариотических клеток, 5 этап - Появление эукариот, многоклеточность, разделение на царства живых организмов
2) цитоплазма, комплекс Гольджи, митохондрии, ядро, лизосомы, центриоли,  

3) вода, белки, углеводы, липиды,нуклеиновые кислоты, АТФ
5) большой запас воды в стебле, длинные корни, листья превратились в иголки, функции фотосинтеза перешли к стеблю
7) наследственная изменчивость, естественный отбор(биологические факторы), труд, общественный образ жизни, развитое сознание и речь(соц.факторы)
8)Климатические (влияние температуры, света и влажности) Геологические (землетрясение, извержение вулканов, движение ледников, сход селей и лавин и др.) Орографические (особенности рельефа местности, где обитают изучаемые организмы).
9) В ДНК входят четыре вида нуклеотидов, отличающихся по азотистому основанию в их составе, — аденин (А), гуанин (Г), цитозин (Ц) и тимин (Т). В молекуле РНК также имеется 4 вида нуклеотидов с одним из азотистых оснований — аденином, гуанином, цитозином и урацилом (У)
10) насекомоядные-парапитеки-(гиббоны,орангутанги)-дриопитеки-(горилла, шимпанзе)-австролопитеки-(гоминиды)-древнейшие люди(питекантроп, синантроп и т.д.)-древние люди(наендертальцы)-своременные люди(кроманьонцы)