Опишите особенности спонтанных и перекрестноопыляемых растений.

А – ген ахондроплазии, генотип  АА, Аа

а – ген норм. роста конечностей, генотип аа

 

У  двух родителей, страдающих аномалией, передающейся как аутосомно-доминантный признак, родился здоровый ребенок.  Значит родители были гетерозиготны по данному признаку ( Аа)

 Р :  ♀ Аа  х  ♂ Аа

G:    А, а  х   А,  а

F1 : 1АА, 2 Аа – больны ахондроплазией  (вероятность 75 % )

       1 аа – с нормальным ростом конечностей, отсутствие ахонроплазии (вероятность 25%)

 

У ребенка  отсутствует ген несущий ахондроплазию.  Чтобы в  последующих поколениях родились дети, страдающие этим заболеванием, второй родитель должен иметь  этот ген в генотипе либо в гомозиготном состоянии ( АА), тогда вероятность рождения больных детей 100%, либо в гетерозиготном состоянии( Аа) , тогда вероятность рождения больных детей 50%. Поскольку  рассматриваемый признак является не просто доминантным , но еще и внешне весьма заметным ( это карликовость) , то попросту не  заводить детей с  человеком, страдающим  рассматриваемой аномалией. С  партнером с гомозиготным  рецессивным признаком отсутствия ахондроплазии  вероятность рождения детей здоровых по рассматриваемому признаку 100 %.

Розробка заняття гуртка «Творча студія»
з теми «Виготовлення масок із пап’є маше»
Наталія Васильєва, керівник гуртка «Творча студія»
Пап’є маше, це проста і недорога техніка, яка дає величезні можливості для
творчості. У цій техніці виготовляються різні вироби, такі як, скриньки,
вази,ляльки, фігурки тварин, театральну бутафорію, прикрашені розписом. На
уроці гуртка «Творча студія» пропонується виготовлення масок з пап’є маше, які
будуть використані в подальшому для розробки різних видів макіяжу.
План заняття
Тема уроку : Робота з папером. Маски з пап’ємаше.
навчальна: познайомити з технікою пап’ємаше ; поглибити навики роботи з
папером, сформувати знання і уміння з техніки пап’ємаше.
розвиваюча: розвинути спритність в прийомах роботи, уяву, уміння самостійно
застосовувати отримані знання з практики.
виховна: виховувати естетичний смак, фантазію, творчість, акуратність при
виконанні робіт.
Тип заняття:засвоєння нових знань та умінь.
Використовувані методи, технології навчання :
- словесний - інструктаж;
- наочний - демонстрація готових робіт учнів;
- взаємоконтроль учнів;
- практична робота.
Форми навчання :
Устаткування і матеріали :технологічна карта, зразки готових робіт, папір,
ножиці, бинт, газети, клей ПВА, пластикова модель голови.
1 Вступна частина:
Організаційний момент.
- привітання учнів;
-перевірка готовності учнів до уроку;
- повідомлення теми і мети уроку.
Актуалізація опорних знань:
Згадаємо історію виникнення першого листа паперу:
«Технологія виготовлення папероподобных матеріалів таких як папірус, бересту,
пергамент і інших були відомі людству задовго до появи першого опису
виробництва "класичного паперу".