Установите последовательность этапов эволюции в мире растений.
Расположите элементы в правильном порядке:
1
Папоротникообразные

2
Мохообразные

3
Водоросли

4
Голосеменные

5
Покрытосеменные

Целью исследования является обоснование необходимости институциональных преобразований в регулировании градостроительной деятельности на основе институционализации социально-экологической ответственности строительного бизнеса как важнейшего условия реализации современной парадигмы развития территорий. Выделены основные элементы концепции институционализации социально-экологической ответственности; содержание, миссия и задачи; рассмотрена структура институтов, выделены этапы, сформирована система индикативных показателей. Применялись методы системного, логического и институционального анализа.

                                              Маша и Саша
Жил был мальчик Саша по фамилии Кузнечкин. А рядом с ним жила девочка Маша  Колечкина. Саша нравился Маше но Саша её не любил. Сашу дразнили, говорили: давай прыгай высоко как кузнечик. А Маша его защищала, но он не обращал на неё внимание. Один раз когда Саша шёл в школу он увидел записку, он открыл её, прочитал и там было написано:
Приходи на задний двор школы или ты больше не увидишь Маши. Но ведь он Машу не любил и не пошёл туда. Ребята подкинувшие эту записку знали что он не пойдёт Машу. И поэтому когда он шёл в школу они его напугали, напугали так что он упал в обморок. Ребята это сказали Маше. Маша побежала туда, но по дороге подумала, ведь Саша её не любит и даже не скажет ей Но она пошла посмотреть на это, когда она это увидела она очень испугалась. Она побежала домой и сказала:
Мама, мамочка мне не хочется учится в этой школе, хочу в другую.
Но, как же это ты хочешь поменять школу?
Да
Ну ладно, поменяем.
Когда Маша перешла в другую школу, Сашу опять начали дразнить. И Саше стало одиноко, его никто не защищал. И он тогда понял как его любила Маша. Но больше ничего нельзя было изменить.