Аучіння. З. Що таке
Запитання для самоконтролю
1. Що таке научіння? 2. Назвіть три основні групи с
розумова діяльність людини? 4. Назвіть соціальні чинники о .
ливості розумової діяльності людини. 5. Що є фізіологічною оси
діяльності? 6. Назвіть декілька чинників, які впливають на розви
діяльності.
инники, що визначають особ-
фізіологічною основою розумової
ливають на розвиток розумової
7. Які є ВИди научіння в людини? 8. Назвіть особливості розумової діяльнос
люлини. 9. Які чинники Впливають на розвиток розумової діяльності люди,
10. Обгрунтуйте основні правила розумової діяльності людини​

Однажды, ранней весной, цвела спокойная речка.
Хламидомонады заполонили всю поверхность водоема, что было связано с их наиболее сильном размножении. Все одноклеточные спокойно плавали себе по поверхности, но выделялась из них одна - хлорелла. Она была не такая, как все. Она не знала, как оказалась в этом стаде чужих для себя. Но она точно знала, что она среди них одна.
Что испытывала хлорелла? Одиночество. Тоску. Грусть.
Ей было скучно одной. Она наблюдала за тем, как веселились друг с другом другие хламидомонады. Ей хотелось подружиться с одной из них, но хлорелла была слишком застенчива.
И тут к ней подплыла одна из хламидомонад. Она зачала разговор:
- Привет, как ты тут оказалась?
- Я не знаю, - засмущалась хлорелла, - А почему ты не играешь с другими своими братьями и сестрами?
- Я заметила, что ты здесь одна, и решила подружиться с тобой.
Так зародилась дружба между хлореллой и хламидомонадой.
А над рекой все бушевал ветер, принося с дальних сторон необычных созданий. отличавшихся от всех...

У асцидий (тип хордовые, подтип личиночно-хордовые) образуется личинка, обладающая всеми основными признаками хордовых животных: хордой, нервной трубкой, жаберными щелями в глотке. Личинка свободно плавает, затем прикрепляется к какой-либо твердой поверхности на дне моря и совершает метаморфоз: хвост исчезает, хорда, мышцы, нервная трубка распадаются на отдельные клетки, большая часть которых фагоцитируются. От нервной системы личинки остается лишь группа клеток, дающая начало нервному узлу. Строение взрослой асцидии, ведущей прикрепленный образ жизни, нисколько не напоминает обычные черты организации хордовых животных. Только знание особенностей онтогенеза позволяет определить систематическое положение асцидий. Строение личинки указывает на происхождение их от хордовых животных, которые вели свободный образ жизни. В процессе метаморфоза асцидии переходят к сидячему образу жизни, в связи с чем упрощается их организация.