Змеи и ящерицы являются отрядами, принадлежащими к одному классу – Рептилий или Пресмыкающихся. Несмотря на существенные внешние отличия оба таксона имеют тождественное внутреннее строение, а также общее происхождение от великих и могучих динозавров, царивших на планете в мезозойской эре.
Змеи встречаются практически на всех материках, кроме Антарктиды, и отсутствуют лишь на считанных островах Микронезии и Атлантического океана. Визитной карточкой отряда является та четвертая часть его представителей, которые выделять яд, чтобы убить и облегчить процесс переваривания своих жертв. Не меньший ужас у обывателей вызывает привычка удавов и питонов удушать потенциальную пищу, сжимая ее мощным кольцом мышц. Наибольшими представителями отряда считается анаконда и сетчатый питон, самыми ядовитыми – тайпан, эфа, мамба и королевская кобра. Ныне на Земле существует 3 тысячи видов змей.
Еще одной отличительной чертой змей является их внешний вид – удлиненное тело, лишенное конечностей. Длина животного варьирует от 11 до 1440 см, толщина зависит от вида и возраста гада (таково старинное название класса). Главная морфологическая особенность данных рептилий вызвана увеличенным количеством позвоночников осевого хребта. От 240 до 435 при среднем количестве по классу – от 50 до 80 штук.
В теле четко проглядывается дифференциация на туловищный и хвостовой отдел, выделяется голова, челюсти которой соединены не жестко, с эластичной связки. Такое крепление нижней и верхней челюсти дает возможность животным заглатывать своих жертв целиком, не прибегая к дроблению ее на части. У современных змей отсутствуют пояса верхних и нижних конечностей.Подробнее: http://thedifference.ru/chem-zmei-otlichayutsya-ot-yashheric/
Мета. Ознайомити учнів з особливостями будови плауноподібних і хвощеподібних, процесами їхньої життєдіяльності, роллю у природі та житті людини.
Основні поняття і терміни: спорофіл, стробіл, рівноспорові та різноспорові рослини,* спори, кам’яне вугілля, епідерма, кора, провідні тканини, вузли, меживузля, кореневище.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда (підготовча), розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація обладнання); практичні (виконання лабораторної роботи); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв’язування проблемних ситуацій); самостійна робота учнів з підручником; методи контролю і самоконтролю (тести).
Обладнання: таблиці з зображенням деревоподібних хвощів і плаунів, малюнки плаунів, занесених до Червоної книги України, сучасних хвощів, гербарні зразки та колекції видової різноманітності хвощів, плаунів, ілюстрації підручника. ЄТО
