1) определи, в какую фазу мейоза происходит процесс.

а)нити веретена деления растягивают гомологичные б) хромосомы к полюсам клетки в
в)анафазе i
г)метафазе i
д)телофазе ii
е)профазе ii
2) амитозом делятся клетки:

а)спорогенной ткани растений
б)молочнокислых бактерий
в)кончика корня
г)высокоспециализированные с ослабленной активностью

3) допиши термины.

а) процесс кратковременного соединения гомологичных хромосом в профазе i мейоза —
.

б) процесс прямого деления клеток эукариот

4) митоз отличается от мейоза тем, что :
а)обеспечивает рост организмов
б) делятся клетки эукариот
в) приводит к образованию спор у растений

5) соотнеси фазы деления клеток с их хромосомными наборами.
(ответ запиши в виде сочетания цифр и букв (например

фазы:
1. профаза ii, 2. профаза i, 3. телофаза митоза, 4. телофаза ii.

хромосомные наборы:
а. 1n1c; б. 1n2c; в. 2n2c; г. 2n4c; д. 4 n4c.

6) определи число хромосом в клетках картофеля в профазе i мейоза. известно, что соматическая клетка картофеля содержит 48 хромосом(-ы).

7) определи число хроматид в клетках берёзы в телофазе митоза.
известно, что соматическая клетка берёзы содержит 18 хромосом(-ы).

Как важно и интересно изучать природу. но необходимо знать, как это правильно делать. рассказ учителя с элементами беседы о наблюдении как одном из способов изучения природы, об использовании наблюдений в практической деятельности человека. наблюдение - это один их самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо и желание, и терпение, и умение. метод наблюдения широко используется при изучении и космических и земных тел, живых организмов. наблюдения позволяют изучать различные свойства тел и веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними. учений ч. дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие. вопрос: - , примеры ваших наблюдений за живыми организмами, неживыми телами природы, явлениями природы. - а как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельности? ответы учащихся. наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ. знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях. например, в ходе наблюдений установили, что клесты, белки, дятлы питаются семенами шишек ели, но делают они это по-разному. затем по шишкам можно определить, какие животные питались в том или ином месте.

ответ:Первоначальная форма запоминания — так называемое непреднамеренное или непроизвольное запоминание, т.е. запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов. Это простое запечатление того, что воздействовало, сохранение некоторого следа от возбуждения в коре мозга. Каждый процесс, происходящий в коре мозга, оставляет следы после себя, хотя степень их прочности бывает различна.

Непроизвольно запоминается многое из того, с чем человек встречается в жизни: окружающие предметы, явления, события повседневной жизни, поступки людей, содержание кинофильмов, книг, прочитанных без всякой учебной цели, и т.п., хотя не все они запоминаются одинаково хорошо. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его деятельности. Даже непроизвольное запоминание носит избирательный характер, определяется отношением к окружающему.

От непроизвольного запоминания надо отличать произвольное (преднамеренное) запоминание, характеризующееся тем, что человек ставит перед собой определенную цель — запомнить то, что намечено, и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой деятельность, направленную на запоминание и воспроизведение удержанного материала, называемая мнемической деятельностью. В такой деятельности перед человеком ставится задача избирательно запомнить предлагаемый ему материал. Во всех этих случаях человек должен четко отделить тот материал, который ему было предложено запомнить, от всех побочных впечатлений и при воспроизведении ограничиться именно им. Поэтому мнемическая деятельность носит избирательный характер.

Объяснение: