14. прачытайце прыказкі і прымаўкі. у якіх з іх гаворыцца пра
вуснае маўленне і слуханне? у якіх - пра пісьмовае маўленне
і чытанне?
1. са свайго языка спусціш - на чужым не зловіш.
2. што напісана пяром, не возьме і сякера.
3. зразумным чалавекам добра і пагаварыць.
4. слова - вецер, а пісьмо - грунт.
5. слухай многа, а гавары мала.
6. менш гавары - больш пачуеш.
7. чытае - як рэпу грызе.
зачытайце прыказку, у якой выказана папярэджанне: перш чым
сказаць, трэба добра падумаць. як вы думаеце, чаму гэта так істотна у́ размове?
запішыце прыказкі, якія гавораць: трэба ўмець слухаць. як вы
разумееце іх сэнс? ​

Народная сказка "Падслуханая казка" рассказывает о мальчике по имени Марийка. Марийка очень любил слушать рассказы от всех, кого встречал на своем пути. Однажды, когда он шел по лесу, он услышал разговор между птицей и зайцем. Зайец рассказывал птице о том, как поймал карася в пруду и съел его. Марийка был очень удивлен, потому что знал, что зайцы не могут ловить рыбу. Он решил пойти домой и рассказать об этом своей бабушке. В данной народной сказке Марийка можно охарактеризовать как умного и внимательного мальчика. Он слушает взрослых и интересуется тем, что они рассказывают. Когда он услышал разговор между птицей и зайцем, он не просто пропустил мимо ушей эту информацию, а задумался и решил проверить, правдива ли эта информация. Когда он вернулся домой и рассказал своей бабушке, она объяснила ему, что зайцы не могут ловить рыбу, и, скорее всего, заяц просто хвастался перед птицей. Теперь давай разберемся, как Марийка пришел к такому выводу: 1. Марийка послушал разговор между птицей и зайцем с полным вниманием. Он запомнил слова зайца о том, как он поймал и съел карася в пруду. 2. Марийка знал, что зайцы - сухопутные животные, которые прыгают и живут в лесу. Он не слышал о том, чтобы зайцы могли ловить рыбу. 3. Марийка задался вопросом о правдивости рассказа зайца. Он решил поговорить с бабушкой, чтобы получить разъяснения. 4. Марийка рассказал своей бабушке о разговоре, который услышал. Бабушка объяснила, что зайцы не могут ловить рыбу и, скорее всего, заяц просто хвастался перед птицей. Таким образом, Марийка использовал свое внимание и активно подумал о том, что услышал. Он также обратился за советом к более опытной и мудрой бабушке, чтобы узнать, правдив ли рассказ зайца. Это помогло ему разобраться в ситуации и понять, что заяц, вероятно, просто приукрасил свой рассказ. Это показывает, что Марийка - очень умный и аналитичный мальчик, который не просто верит всему, что слышит, но самостоятельно ищет факты и разбирается в сказках.

Добрый день! Сегодня мы разберем стихотворение и ответим на вопросы, которые в нем заданы. Строки из стихотворения: 1. Чайка і хвалі 2. хвали чайку калыхалі, 3. асо тупы (на пявалі: 4. -люmi-люлi, (за сынай 5. і прысні марскі на край, 6. перехоты, караблі, 7. і, оленькі-люлі. 8. чайна слухала-(не спала: 9. рыбу (хвалях (вы глядала. 10. н. галіноўская. 11. смішыце, раскрываючы дусі. Первый вопрос: Вызначце склон назоўнікаў газіночнага ліку 1-га скланення. Выдзеліце ў іх канчаткі. Чтобы ответить на этот вопрос, мы сначала должны определить, какие слова в стихотворении являются существительными. Существительные - это слова, обозначающие предметы, животных, людей и т.д. В стихотворении мы видим следующие существительные: чайка, хвали, рыбу. Далее, мы должны определить, к какому склонению принадлежат эти существительные. В первом склонении существительные имеют последнюю букву "а" в именительном падеже единственного числа. Теперь нужно выделить окончания в этих существительных: - Чайка - это слово в именительном падеже единственного числа, поэтому его окончание - "а". - Хвали - это слово в винительном падеже единственного числа, поэтому его окончание - "i". - Рыбу - это слово в винительном падеже единственного числа, поэтому его окончание - "у". В итоге, склон назоўнікаў газіночнага ліку 1-га скланення выглядит так: 1. Чайка - а 2. Хвали - i 3. Рыбу - у Таким образом, был разобран первый вопрос стихотворения. Пожалуйста, дайте знать, если есть еще вопросы или если нужно рассмотреть что-то еще в стихотворении.