Тэст па аповесці В. Быкава "Знак бяды". І Варыянт 1. На які перыяд прыпадаюць падзеі, апісаныя ў аповесці?

1) Час калектывізацыі; 2) перыяд грамадзянскай вайны; 3) пасляваенны

час; 4) першыя месяцы вайны.

2. Галоўнымі праблемамі аповесці сталі:

1) Праблема дабра і зла; 2) сяброўства і кахання; 3) вернасці партыі: 4)

справядлівасці і праўды.

3. Каму належаць наступныя словы: "Я ўсю жысць быў падначалены

чалавечак. Усяго бойся. А цяпер у мяне ўласць! Поўная. Я ж для вас

цяпер сельсавет". 1) Гужу; 2) Каландзѐ

Калі дзеяслоў мае націскны канчатак - то па канчатку трэцяй асобы множнага ліку (-уць, -юць - 1 спр.; -аць, -яць - 2 спр.)
Напрыклад, дзеяслоў несці ў 3 ас. мн. л. будзе (яны) нясуць, значыць гэты дзеяслоў - 1-га спражэння. Дзеяслоў ляжаць у 3 ас. мн.л. будзе (яны) ляжаць, значыць гэты дзеяслоў - 2 спр. 

Калі дзеяслоў мае ненаціскны канчатак, то спражэнне можна вызначыць па інфінітыве. 
Да 2 спражэння адносяцца дзеясловы на -іць/-ыць (акрамя аднаскладовых), некалькі дзеясловаў на -аць (гнаць, належаць, залежаць), некалькі дзеясловаў на -ець (вярцець, цярпець, ненавідзець). 
Астатнія дзеясловы адносяцца да 1 спражэння.

Таксама трэба памятаць дзеясловы, якія маюць канчаткі адразу абодвух спражэнняў: бегчы, даць, есцi.

Паслядоўны рад: 
Жоўтае лісце засыпала траву, мох, сцежкі. (аднародныя дапаўненні траву, мох, сцежкі)
Хлопчыкі, дзяўчынкі і іх бацькі ўвайшлі ў залу. (аднародныя дзейнікі хлопчыкі, дзяўчынкі, бацькі)

папарна аб'яднаныя: 
На лузе расквітнелі рамонкі і дзьмухаўцы, браткі і незабудкі. (аднародныя дзейнікі рамонкі і дзьмухаўцы, браткі і незабудкі)
У школе вучні чытаюць і пішуць, вывучаюць і даследуюць. (аднародныя выказнікі чытаюць і пішуць, вывучаюць і даследуюць)

з абагульняючым словам: 
Пыл быў усюды: на сценах, на вокнах, на падлозе. (аднародныя акалічнасці на сценах, на вокнах, на падлозе з абагульняючым словам усюды)
Чырвоных, зялёных, жоўтых - усякіх алоўкаў купілі Алене. (аднародныя азначэнні чырвоных, зялёных, жоўтых з абагульняючым словам усякіх)