Кантрольная тэставая работа за 10 клас ВЫНІКОВЫ ТЭСТ ЗА 10 КЛАС
А1. Адзначце словы, вымаўленне якіх не супадае з напісаннем:
у спрэчцы;
скібіна;
з ліпеня;
разьбяр;
ураджай.
А2. Адзначце радкі, дзе абедзве падкрэсленыя галосныя з’яўляюцца націскнымі:
азалія, шуфель;
сівізна, украінец;
эксперт, цяжар;
цьмяны, фартух;
маленькі, прадзед.
А3. Адзначце словы, у якіх пішацца літара а:
сальфеджы_;
прор_зь;
ветэ_ран;
в_астразубы;
бухгалт_р.
А4. Адзначце словы, у якіх пішацца літара у:
бакала_р;
на _року;
земле_ладальнік;
індывіду_м;
паехаў _ вёску.
А5. Адзначце словы, у якіх пішацца апостраф:
пад_ём;
шматмоў_е;
грыл_яж;
аб_ехаць;
раз_юшаны.
А6. Адзначце выпадкі правільнага чаргавання зычных у аснове слова:
берагу – беражэш;
вуха – у вусе;
трывога – у трывозе;
прасіць – прашу;
плямінка – плямінке.
А7. Адзначце словы, якія пішуцца з вялікай літары:
Лопе дэ (В,в)ега;
(М,м)ікалаеўшчына;
туманнасць (А,а)ндрамеды;
вядомы (П,п)ушкініст;
(К,к)андыдат педагагічных навук.
А8. Адзначце выпадкі, у якіх выдзеленыя словы ўжыты ў пераносным значенні:
шчабятаў хлопчык;
калючае слова;
вострая сякера;
кіслы яблык;
заліцца чырванню.
А9. Адзначце сінанімічныя рады:
разумны, мудры, таленавіты;
дрэнны, кепскі, нікчэмны;
мароз, замаразкі, марозіць;
носчык, носьбіт;
імгненне, момант, міг.
А10. Адзначце словы, якія пішуцца разам:
1) паветра_ачышчальнаяя ўстаноўка;
2) авія_канструктар;
3) паў_Еўропы;
4) буда_кашалёўскі аўтобус;
5) высока_паэтычны твор.
А11. Адзначце назоўнікі з канчаткам -у(-ю):
ступень бакалаўр_;
няма патэнт_;
у рэзерв_;
прыгожы з твар_;
старонкі тэкст_.
А12. Адзначце выпадкі, у якіх дапушчаны памылкі ў дапасаванні да роду назоўнікаў:
пачарнелы каліўе;
з запявалай Сашам;
прыйшла дэпутат Патапава;
плеценае пано;
згубленая рукапіс.
А13. Адзначце дзеясловы, якія ўжываюцца з канчаткамі –уць, -юць у форме 3-й асобы множнага ліку цяперашнягаа часу:
блукаць;
бачыць;
лавіць;
хацець;
марыць.
А14. Адзначце лічэбнікі, якія запісаныы правільна:
сямнаццатая вясна;
восемдзесят школ;
пяццюдзесяццю выканаўцамі,
абедзвюма сёстрамі;
трымястамі рублямі.
А15. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба ўжыць займеннік цябе:
Мой нізкі паклон _ , зямля, на якой я з’явіўся на свет.
Я сумую па _, мой родны горад.
Я пазнаю _ па тваёй ласкавай усмешцы.
Новы светлы час прыйшоў - перакрэсліў ён мой шлях да _.
Хто ж _ табе паверыць?
А16. Адзначце правільна ўтвораныя і запісаныя дзеепрыметнікі:
купленныя;
адзетыя;
пасеянае;
адпрасаваныя;
падстаўляны.
А17. Адзначце сказы, у якіх дзеепрыслоўі ужыты правільна:
Пабываўшы ў кабінеце дырэктара, дзеці зрабілі правільныя вывады.
Прыходзячы раніцай на заняткі, у класе заўсёды было яшчэ цёмна.
Дразды, пераймаючы салаўіныя пералівы, сустракалі раніцу адмысловым перасвістам.
Даведаўшыся пра вызваленне Мінска, нас акрыліла надзея хутка вярнуцца ў родныя мясціны.
Пісаўшы работу, я ўвесь час аб нечым думаў.
А18. Адзначце прыслоўі і блізказначныя ім словы, якія пішуцца асобна:
паварочвала (на) права;
выгляд (з) надворку;
узяць (пад) паху;
(рамантычна) настроены;
(па) сваяцку прыязны.
А19. Адзначце сказы, у якіх часціца не пішацца асобна:
Але быў салаўіны вечар, і прытварацца (не) варта. Стаю, які ёсць, перапоўнены радасным болем.
Яшчэ (не) раз у час трывожны ўспомню край, дзе мы раслі.
Максім падумаў, што ён цяпер зусім (не) патрэбны.
(Не) далёка, па той бок дарогі, хтосьці заспяваў.
Спякота была (не) сцерпная, рэдка такая здараецца ў чэрвені.
А20. Адзначце сказы, дзе пішацца ні:
Н_ злічыць у небе ясных зорак.
Іван мне н_ сват н_ брат.
Рука ў яе была лёгкая: што н_ пасадзіць – усё расце.
Хоць н_ труслівы я дзяціна, але затросся, як асіна.
Як бы цяжка н_ было, ведай: шчасце прыйдзе.
