1. перепишите следующие предложения, подчеркните в каждом из них глагол-сказуемое и определите его видовременную форму и залог, переведите предложения на язык. в разделе b обратите внимание на перевод пассивных конструкций. a 1. water boils at 100 degrees celsius. 2. it was raining when he went out. 3. she has a headache. she has had a headache since she got up. 4. when i was a child, i didn't like sport. b 1. i was told to buy tickets. 2. many new buildings will be built here. 2. напишите предложения в страдательном залоге и переведите их на язык. 1. i must buy some bread. 2. people knew little about electricity in the past. 3. russian scientists have solved many problem of nuclear physics. 3. перепишите следующие предложения, подчеркните participle i и ii, установите функцию каждого из них, т.е. укажите, является ли оно определением, обстоятельством или частью глагола-сказуемого. переведите предложения на язык. 1. you can improve your knowledge without reading books. 2. standing at the corner of the street he waited for the bus. 3. have you told john about your new job? 4. перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. переведите предложения на язык. 1. i had to go to the bank yesterday to get some money. 2. come on. we must hurry. 3. i`ll be able to begin the work tomorrow morning. 4. i can translate this text, it is easy

The school I would like would have a swimming pool.

I'd have one for the first and second years and also for the third and fourth years. The playgrounds would be separate, one for the young children and the other for the senior forms. A wall would be separating them and there would be a door from one playground to the other.

The classrooms would have carpets instead of lino. The desks would be painted and the chairs would have cushions. The chairs would also be painted.

There would be a computer for every table in the classroom. There would be at least 12 videos for each classroom. The hall would be very big, about 40 metres long and 30 metres wide.

The lessons would be interesting. There would be lots of French and German and English.

There would be four floors at the school. There would be a lift to take us up. The staffroom would be much bigger than the one we have now.

It would be light and cosy. There would also be a big library. There would be a lot of instruments: flutes, guitars, drums, etc.

The school meals would have different food every day. There would be lots of visits to concerts and parks.

The tests would be easier for children.

Перевод:В школе, которая бы мне понравилась, был бы плавательный бассейн.

Я бы занимался там в первый и второй годы обучения, а также в третьем и четвертом классах. Площадки были бы отдельными: одна — для младших школьников, а другая — для старшеклассников. Их бы разделяла стена с дверью.

В классных комнатах вместо линолеума лежали бы ковры. Парты были бы разукрашены, а на стульях были бы подушки. Стулья тоже были бы разукрашенными.

На каждом столе был бы компьютер. В каждой классной комнате было бы, по меньшей мере, двенадцать видеомагнитофонов. Коридор был бы очень большой: около 40 м в длину и 30 м в ширину.

Уроки были бы интересными. Проводилось бы много уроков французского, немецкого и английского.

Школа была бы четырехэтажной. В ней был бы лифт, чтобы подниматься вверх. Учительская была бы намного больше, чем сейчас.

Она была бы светлой и уютной. В школе была бы большая библиотека, много музыкальных инструментов: флейты, гитары, барабаны и т. д.

Питание в школе было бы разнообразным. Организовывались бы посещения концертов, парков.

Прочитай текст. Затем пометьте предложения как True (T) или False (F).
Дорогой редактор,
Дорогой редактор,
Мы представляем Клуб молодых журналистов, и мы с удовольствием опубликуем некоторые из наших статей в вашем журнале. Темы, которые мы изучаем, возвращаются к жизни подростков. Мы проводим различные опросы и опросы, которые понять, что именно интересует подростков, что они заботятся и к чему они безразличны.Большая часть наших исследований посвящена политическим и культурным вопросам, и мы хотим выяснить, насколько компетентные современные подростки относятся к этим темам. Мы, конечно же, не игнорируем экологические проблемы и проблемы прав человека и пытаемся показать широкий спектр мнений и мнений.
В последнее время мы изучаем телевизионную тему, то есть то, что подростки смотрят по телевизору и какие телепередачи им нравятся.Сорока подростков в возрасте 14-16 лет были о и у нас были некоторые высокие результаты. Вот некоторые из них.
Около 35% о сказали, что они вообще не смотрят новости. «Я не смотрю новости, - сказала Джулия Смит, один из типичных представителей этой группы, - они говорят о войнах или террористических атаках. Если я смотрю это, я чувствую себя опустошенным и испуганным ... так ... .Я не смотрю его вообще ».
65% наблюдают за событиями случайно и случайным образом и не могут назвать какую-либо программу, которой они доверяют. Они путают президентов и премьер-министров, и они не уверены в регионах вооруженных конфликтов и не знают, что означает слово «саммит».Однако около половины наших респондентов заявили, что они хотели бы чувствовать себя более уверенными в политических вопросах и что было бы полезно иметь некоторые классы по политической грамотности (грамотность) в школьной программе (учебный план).
Опрос выявил некоторые неожиданные вещи. Например, большинство подростков не очень-то заинтересованы в триллерах и боевиках.Они говорят, что они предпочитают компьютерные игры «пойнт-и-стреляй» боевикам.
Что касается телевидения, около 60% наших респондентов утверждают, что они хотели бы видеть по телевидению больше образовательных, культурных и научно-популярных фильмов. Очень приветствуются научные достижения, новые технологии, загадки и древних цивилизаций.Эти темы всегда были большой привлекательностью для подростков всех поколений.
В заключение мы хотели бы поблагодарить вас за то время, которое вы дали нашему письму.Если вы найдете наши темы, представляющие определенный интерес для вашего журнала и ваших читателей, мы будем рады представить полные тексты наших проектов и статей и обсудить наше возможное сотрудничество.
Искренне Ваш,
Мартине Свифт
Президент Клуба молодых журналистов
1. Клуб публикует свои статьи в журнале на регулярной основе.
A) Правда b) Ложно c) Не указано
2.Молодые журналисты уже опубликовали некоторые свои статьи в своих журналах и газетах.
A) Правда b) Ложно c) Не указано
3. Молодые журналисты пишут о подростках и связанные с ними темы.
A) Правда b) Ложно c) Не указано
4. Их исследование доказало, что большинство подростков очень хорошо разбираются в политике и знают, что происходит в мире.
A) Правда b) Ложно c) Не указано
5.Молодые журналисты никогда не дают имена людей, которых они берут интервью.
A) Правда b) Ложно c) Не указано
6. Молодой