Объяснение:
Раздел долго плана
Раздел 4. Мораль, этика, ценности
г.Астана, школа-гимназия №3
Дата:
Учитель: Головачёва Е.Ф.
Класс: 7
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
В. Тендряков «Хлеб для собаки»
ЦО, которые достигаются на данном уроке
ПО5 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях
ОС 4 Оценивание высказываний
АИ 5 Характеристика героев
АИ 7 Отношение автора
АИ9 - творческая работа
Цель урока
Все учащиеся смогут: рассказать об основных сведениях из биографии В.Ф. Тендрякова, историю голодомора; будут знать сюжет рассказа.
Большинство учащихся смогут: определять тему и идею рассказа, анализировать произведение, работать в группе.
Некоторые учащиеся смогут: определить авторскую позицию по отношению к ситуации, анализируют текст.
Критерии оценивания и дескрипторы
ПО5
пересказ содержания рассказа
пересказывает содержание фрагмента рассказа
соблюдает стиль автора
ОС4
оценивание высказывания собеседника
оценивает знание текста собеседником
выражает своё отношение к работе собеседника
оценивает речь собеседника
АИ5
составление портрета героев
выделяет главных героев произведения
находит цитаты, характеризирующие основные качества героев
выражает собственное отношение к поступкам героев
АИ7
определение отношения автора
заполняет таблицу, определяя отношение автора
комментирует свои ответы
Языковые цели
Обогащать словарный запас, понимать термины
Привитие ценностей развитию культуры взаимоотношений (уважение, сотрудничество) при работе в группах, парах
Межпредметные связи
История
Навыки использования ИКТ
Использование видео, презентации к уроку
Предварительные знания
На уроке учащиеся будут продолжать развивать навыки анализа и интерпретации, полученные на предыдущих уроках.
Ход урока
Заплани-
рованные
этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Стадия вызова
(5мин)
Начало урока
мин.
Для актуализации учебной деятельности учитель предлагает прослушать слова эпиграфа. Работая в парах, учащиеся обсуждают содержание, идею, выражают своё мнение и определяют связь с темой урока.
«Когда ты голоден, это биологическая проблема, когда голоден рядом человек, твой брат, это уже нравственная проблема». Русский философ Н.А. Бердяев
Биография В. Ф. Тендрякова
Стадия изучения и омысления(65 мин)
- Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с этих строк. В чем их смысл?
Знакомство с темой урока и целями обучения
( постановка проблемного вопроса)
(Как бы ни было человеку тяжело, нужно сохранять в себе нравственные ценности): совесть, стремление к добру.
- Слова эти напрямую связаны с темой урока. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (О совести, о памяти).
Знакомство с биографией В. Ф. Тендрякова.
1.Учитель делит класс на группы, демонстрирует ролик и дает задание:
Внимательно прослушать материал, составить и записать по одному тонкому и толстому вопросу.
После того как ученики прослушают материал, учитель предлагает парам воссоздать информацию о биографии В.Ф. Тендрякова, обмениваясь вопросами.
Какие мысли и чувства вызвало у вас биография В. Ф. Тендрякова?
ФО: самооценка
страшного финала.)
-Какой выход находит Володя, оказавшись перед нравственным выбором? Как вы пон
Мені подобається одна гарна приказка: «Людина пізнається в спорті і подорожах». Я впевнена, це означає, що спорт, яким людина займається, показує, ким він є і може розповісти багато про його внутрішній світ. Існує багато видів спорту: футбол, баскетбол і хокей - для активних командних гравців, фігурне катання, біг і легка атлетика - для працьовитих індивідуальних спортсменів і навіть шахи і інші інтелектуальні види спорту. Так що вам всього лише необхідно знайти свій. Особисто я вважаю, що спорт також важливий для мене, як і освіту. Я переконана, що здоровий дух - в здоровому тілі. Тому я намагаюся підтримувати себе у формі різними . Мені подобаються різні активні командні ігри влітку. Я можу пограти в пляжний волейбол або теніс з моїми друзями. Взимку я вважаю за краще ходити в спортзал або деякі зимові види спорту, такі як фігурне катання та сноубординг. Займатися ними дуже весело. Навесні і восени, коли погода хороша, мені подобається ходити на пробіжку в парк, насолоджуючись природою навколо. Проте, є один вид спорту, який приносить мені найбільшу насолоду. Це верхова їзда. Я займаюся цим видом спорту лише 2 роки, але вже досить хороша в ньому. Недалеко від міста, в якому я живу, є невелика школа верхової їзди. У ній не багато коней, але мені потрібна тільки одна. Її кличка - Лаки, і я їжджу на ній з самого початку моїх тренувань. Мені також подобається і тренер. Вона вчить мене доглядати за кіньми і спілкуватися з ними. На жаль, це дорогий вид спорту, і у мене немає можливості займатися ним регулярно. Проте, коли я їжджу верхи, я відчуваю величезний вплив цієї тварини. Це не просто вид спорту, а вид психотерапії, який приносить душевну рівновагу. Так що я можу порекомендувати заняття цим видом спорту, тому що він підходить для всіх, і це більше, ніж просто фізична активність.
Объяснение:
це я у інтернеті перекладала
