A. Read the situations and form sentences using the words in brackets. 1. Tom wants to drive his brother's car. What does he say to him? (can)
2. You want to ask your teacher a question. What do you say? (may)
3. Your friend is making dinner and you want to help him. What do you say? (could)
4. You want to speak to Mr Adams. What do you say to his secretary? (may)
5. Your neighbour is going to the cinema and you want to join her. What do you say? (can)
6. You are at a restaurant and you want to order. What do you say to the waiter? (could)

1. Did I leave (...) glasses here? No, I think they're in (...) room. (my/Emily's)

2. Is this (...) office? No it's (...) office is down there. (Mr Dickinson's/his secretary's/his)

3. Whose pen is this? It's (.mine..). Where is (.yours..)? Haven't you got one? Yes, but I'm looking for (...). He can't find (...). (I/you/Andrew's/his)

4. (...) sister is here today. Is that (...) car outside the flat? No that's (...). (Jonathon's/her/his)

5. Where is the (...) library? It's downstairs, near the (...) office. (Students'/director's)

6. Is this (...) shopping? No, it's (...). (Jade's/ours)

Очень маленькие дети редко могут делить бескорыстно. чему они должны учиться. Так что не поздно.
Плач не озорной. Это вашего ребенка выразить свои чувства к вам.
Если маленький ребенок болит взрослого, возможно, потянув за волосы или выпятив глаза, это либо случайное, либо естественное любопытство, чтобы посмотреть, что происходит. Ваш ребенок не знает, что это причиняет вам боль, и вы никогда не должны испытывать соблазн нанести вред своему ребенку взамен.
Если ваш ребенок, похоже, пытается привлечь внимание, будучи непослушным, подумайте, уделяете ли вы ему достаточное внимание в другое время.
Старайтесь не иметь слишком много запутывающих правил. Ваш ребенок захочет принять некоторые решения самостоятельно. Вам не всегда нужно доказывать, что вы босс. Для ребенка вполне естественно иметь время, когда он появляется
предпочитать одного родителя и отвергать другого. И всегда помните, что дети учатся больше на примере, чем
слова. Таким образом, это пустая трата времени, когда вы говорите своему ребенку не делать что-либо, если
вы тогда идите вперед и делайте это сами