Sentences. Use The Grand Bazaar, The Osh Bazaar, Damnoen Saduak, and The Chichicastenango market.
1) At Damnoen Saduak sellers float in their small boats and sell
tropical fruits and vegetables.
2)
is in Turkey.
3)
is about 140 km from Guatemala City.
4) The best time to visit
is in the early morning.
5) You can buy different kinds of nuts and dried fruits at
6)
has got 4000 shops.
7)
is famous for clothes, masks, leather goods, jewellery
and wood souvenirs.
8) You can also buy national clothes and musical instruments at​

 Ты просто откорректируй на русский лад.
Подумайте о том, что может произойти дальше . Будет ли сюжет иметь счастливый конец Если да - то как Пити найти мальчика , если не найдёт - ? , Что будет с Пити ?
 Ну, Пити побежал дальше и дальше.Но он не мог найти собаку, кторая согласилась бы дать своего мальчика. Пити было очень грустно . Его маленькие ножки очень устали . Моя мать была права , подумал он. Несуществует моего мальчика, мне его не найти . Стемнело, он пришел в большое здание . Пити шел медленно , когда он увидел знак : Приют для мальчиков . " Может быть, я мог бы найти мальчика здесь!" Сказал Пити себе . " Эти ребята не имеют родителей , и ни одной собаки , чтобы заботиться о них . " Он шел медленно до здания. Он так устал он едва мог поднять свои маленькие лапы. Тогда Пити остановился . Он слушал . Он слышал музыку . Он посмотрел в окно . Он увидел елку , а дети пели новогодние песни . Тогда Пити увидел что-то еще . В передней части здания ,совершенно один , сидел мальчик ! Он не был очень большой мальчик , и он выглядел одиноким , Пити дал радостный залаял . он забыл, что он устал . он вскочил и оказался на коленях у мальчика . Sniff , нюхать , пошел носик Petey в . Взмах , шутник , пошел хвост Petcy в . Он лизнул маленький мальчик с его теплой, влажным языком . Как рад мальчик был видеть Пити ! Он положил обе руки вокруг маленькой собачкой и обняла его ( обнялего ) . Тогда открылась входная дверь и леди выглянул наружу. " Почему , вот ты, Рикки ! " сказала она, " Что ты делаешь здесь один ( совсемодин ) ? Давай, и сидеть возле елки . ** Пити сидел неподвижно . Мальчик сидел неподвижно * Мальчик посмотрел на леди и вниз на Пити . Пити начал дрожать ( дрожать ) . Будет ли мальчик пойти и оставить его { броситего ) 1 * Tm не в одиночку ", сказал мальчик , " У меня есть щенок . " " Щенок ! " Леди вышел и посмотрел на Пити удивленно ( удивленно ) . Может ли он прийти , тоже? " сказал мальчик. " Почему ", сказала дама ," ты хороший собачка . Где ты взялся ? Да, привести его в / ' " Давай, щенка , " воскликнул мальчик . Много мальчиков играли вокруг елки . Они бросились ( бросилиськ ) для Пити . Они были так счастливы видеть его . Пити вилял ( вшч ) свой ​​хвост . Он погрозил жира тельце . Он облизал { облизал ) каждый из мальчиков . " Можем ли мы держать его ? ", Сказал один , " Можем ли мы дать ему ужин ? ", Сказал другой . " Можем ли мы сделать его хорошим теплая постель ? " Сказал третий . " Мы дадим ему немного ужин и прекрасного теплую постель , " сказал lady.tomorrow мы найдем его мать и посмотреть, если она позволит ему остаться , " Пити знал, что его мать позволит ему убить . Она знала , как сильно он хотел мальчика . " Она будет удивлен. ", Сказал Пити себе, со счастливым улыбочкой , " когда я ночка ей я получил пятьдесят мальчиков для Рождества ! "

1. Rules of behavior in the classroom1.1. go to class only with the permission of the teacher ;1.2. alone will not open the windows and curtains did not disclose ;1.3. not play in class mobile games.2 . Memo behavior on stairs2.1. you can not play on the stairs ;2.2. you can not run up the stairs ;2.3 . Do not stand on the stairs without having to ;2.4. one person had to climb the stairs on the right side ( on the rails )2.5. one person should go down the stairs on the right side ( on the rails )2.6. class with a teacher raised ( down ) in the middle of the stairs.3 . Memo behavior in the dining room3.1. go to the dining room with a teacher ;3.2. dine at the table attached to the class ;3.3. during lunch every student necessarily clear the dishes .4 . Memo behavior ( in the corridor ) on the reverse4.1. do not run, do not jump ;4.2 . not to approach the windows , do not touch the curtains ;4.3. not be appropriate to electric ;4.4. allowed to play outdoor games organized in the presence of the duty teacher or classroom teacher .5 . Memo classroom behavior5.1. not be appropriate to electric ;5.2 . not open much water ;5.3. not to dirty walls, panels, tables, chairs5.4 . not breaking school property and equipment ;5.5. do not run do not jump ;5.6. observe cleanliness and order in the classroom :5.6.1 . board should be permanently clean,5.6.2 . tables and chairs should always stand straight ,5.6.3 . flowers watered daily ,5.6.4 . wipe window sills, doors, floors ( technicals )