Working well a) Read the list below. Which are
important when you have a job? Which are not
important? List them in order of importance (1 =
most important, 10 = least important). Compare
with your partner.
• be on time • be fit • have fun • dress well
• be polite work hard • say thank you
• work quickly • help others • be quiet
Write 5 sentences using the given phrases above.​

Вот перевод:1.Сэм и Кейт профессор так ведь говорят искать Angelbof лесу. Они любят исследовать тропический лес. Они находятся далеко от их лагеря. Сэм,уже поздно ... и сейчас пойдет дождь! Вот пещера. Давайте здесь приют. 2. Мне не нравится он в здесь. Есть забавный запах и посмотри,есть много летучих мышей. Эй,Кейт. Является ли это след? Может быть, это след динозавра. Она очень большая. Давай, мы не боимся летучих мышей. Так или иначе,солнце сияет. Пойдем. 3. Не глупи Это-динозавр! Беги! 5. Нет,это не так. Слушай. Это старое здание. Я думаю, что это пирамида. Не глупи! Пирамиды находятся в Египте, не Индонезия!

Когда меня спрашивают о моем лучшем учителе и моем худшем учителе, я называю одно и то же имя. Это - г-н Лидс, наш учитель Истории. Он был строг, но не ограничивал. Ему это и не нужно было, потому что всем нам очень нравились он и его уроки. Он был полон энтузиазма, и его уроки были очень захватывающими. Мы думали, что он знал все об Истории и действительно не было никакого исторического факта, которого бы он не знал или не помнил. Кроме того, он говорил о различных исторических людях, как будто они были его соседями, и о различных местах, как будто он сам жил там. Он поощрил нас читать много исторических книг и делать серьезную исследовательскую работу. Самой захватывающей вещью в его уроках была его «сокровищница» много различных исторических вещей, которые можно увидеть только в музеях. Представьте себе!, у него была золотая маска, которая принадлежала одному из фараонов. Он нашел её, когда проводил исследовательскую работу в Пирамидах в Египте. У него был дневник британского короля Ричарда II, и однажды он принес нам большую чашу, украшенную серебром, которая принадлежала Александру Великому, королю Македонскому, который жил больше чем две тысячи лет назад! Мы с нетерпением ждали каждого урока, и настоящим разочарованием для нас  было пропустить его из-за болезни. Все мы хотели стать исследователями в будущем. Естественно я также сходил с ума по истории и много о ней читал. Однажды в каталоге музея я нашел фотографию чаши Александра Великого, просто той же самой чаши, которую г-н Лидс нашел в Египте и затем принес на один из наших уроков. Я не мог поверить глазам – одна вещь не могла быть в двух различных местах в одно и то же время. Это означало, что чаша г-на Лидса была копией! Я изучил много каталогов различных музеев и обнаружил, что все его сокровища были не настоящими – они были только хорошо сделаны копиями. Это означало, что он лгал нам все время. Он был лгуном, и мы верили ему и сходили с ума по его предмету! Я не смог больше присутствовать на его уроках и попросил, чтобы мои родители позволили мне перейти в другую школу. Я не видел г-на Лидса с тех пор, но я буду всегда помнить его волшебные уроки и его ужасную ложь.