Напишите сочинение на тему МОИ ЦЕННОСТИ, 10 предложений. Writing. Write a composition on the topic " My values": My family or My friend.
Write at least 10 sentences.
Use the Present Simple Tense, object pronouns and other structures.

Можно на английском языке, можно на русском языке
​

To recall, I chose two commercials: positive - Coffee Jacobs Monarch and negative -Coffee Jacobs Monarch.The color scheme - vivid image, colorful costumes, excellent quality video.The plot - a little boy on the eve of the New Year (хотя я бы написала "Christmas") takes the usual jar, starts launch fragrance and goes to the balcony. Opening the jar, he released a fragrance, attracting this Santa Claus.Musical accompaniment - wonderful, well-known Christmas song Dean Martin - Let it snow.Actors - One of the main tasks of the smallest actor was his nice behavior in this advertisement and his actor coped perfectly well.The idea - to show that coffee is so good that even the fragrance can be heard wherever you were not, and that you did not do.Overall impression - after viewing the want to drink coffee, because of circumstances, and all the well-known song Dean Martin -Let it snow perfect Christmas mood charges.
---
Я не уверена, что переводить нужно было именно так. .-.

В Древней Руси существовали различные формы воспитания и обучения:

«Например, «кормильство» — своеобразная форма домашнего воспитания детей феодальной знати. В возрасте 5-7 лет малолетний княжич отдавался кормильцу, которого князь подбирал из числа воевод, знатных бояр. При этом кормилец выполнял несколько функций. Он был не только наставником-воспитателем, но и распоряжался делами в порученной ему отдельной волости от имени воспитанника. В обязанности кормильца как наставника входило умственное, нравственное и военно-физическое воспитание, раннее привлечение княжича к государственным делам.

Другой институт воспитания и обучения в Древней Руси — «дядьки». Дети воспитывались у брата матери, то есть у родного дяди. В свою очередь отец ребенка принимал на воспитание детей родной сестры. В результате создавались оригинальные семьи, в которых «дядьки» воспитывали племянников и племянниц. «Дядьки» были наставниками племянников, а те — первыми их

Институт «кумовства» — трансформация «дядьки» из воспитателя племянников в своей семье в духовного и нравственного наставника детей в семье родителей. С принятием христианства «кум» и «кума» стали крестными отцом и матерью.

Позже появились институт «мастеров грамоты» — одиночек и школы «мастеров грамоты». Мастера грамоты были главными лицами народного просвещения и подготовки духовенства, сделавшие промысел из обучения грамоте. Как правило, они основывали школы: в семье, в домах учителей, при монастырях и церквах. Обучение детей было тяжелым делом, требовавшим времени и великой затраты сил, чтобы научить немногому — читать и писать».