rinat0501
18.03.2020 02:10

1. What is a computer? 2. What are the two possible states of the switches? 3. What are the main functions of a computer? 4. In what way can we make the computer do what we want? 5. What is the basic task of a computer? 6. In what form does a computer accept information? 7. What is a program? 8. What are data? 9. What is memory? 10. What three basic capabilities have computers? 11. What are the ways of inputting informa¬tion into the computer? 12. What is the function of an input device? 13. What devices are used for outputting information? 14. What decisions can the computer make? 15. What are the computer's achievements limited by? A computer is a machine with an intricate network of elec¬tronic circuits that operate switches or magnetize tiny metal cores. The switches, like the cores, are capable of being in one or two possible states, that is, on or off; magnetized or demag¬netized. The machine is capable of storing and manipulating numbers, letters, and characters (symbols).

The basic idea of a computer is that we can make the ma-chine do what we want by inputting signals that turn certain switches on and turn others off, or magnetize or do not magne¬tize the cores.
The basic job of computers is processing of information. For this reason computers can be defined as devices which accept information in the form of instructions, called a program, and characters, called data, perform mathematical and / or logical operations on the information, and then supply results of these operations. The program, or part of it, which tells the comput¬ers what to do and the data, which provide the information needed to solve the problem, are kept inside the computer in a place called memory.
It is considered that computers have many remarkable pow¬ers. However most computers, whether large or small, have three basic capabilities.
First, computers have circuits for performing arithmetic op¬erations, such as: addition, subtraction, division, multiplication and exponentiation.
Second, computers have a means of communicating with the user. After all, if we couldn't feed information in and get results back, these machines wouldn't be of much use. Some of the most common methods of inputting information are to use ter¬minals, diskettes, disks and magnetic tapes. The computer's input device (a disk drive or tape drive) reads the information into the computer. For outputting information two common devices used are: a printer, printing the new information on paper, and a cathode-ray-tube display, which shows the results on a TV-like screen.
Third, computers have circuits which can make decisions. The kinds of decisions which computer circuits can make are not of the type: "Who would win the war between two coun¬tries?" or "Who is the richest person in the world?" Unfortu¬nately, the computer can only decide three things, namely: Is one number less than another? Are two numbers equal? and, Is one number greater than another?
A computer can solve a series of problems and make thou¬sands of logical decisions without becoming tired. It can find the solution to a problem in a fraction of the time it takes a human being to do the job.

A computer can replace people in dull, routine tasks, but it works according to the instructions given to it. There are times when a computer seems to operate like a mechanical 'brain', but its achievements are limited by the minds of human beings. A computer cannot do anything unless a person tells it what to do and gives it the necessary information; but because electric pulses can move at the speed of light, a computer can carry out great numbers of arithmetic-logical operations almost instan¬taneously. A person can do the same, but in many cases that person would be dead long before the job was finished.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
pomogitepz3
29.04.2021 01:31
1. There are many interesting articles in this magazine.
2. There are a lot of museums and theatres in our city.
3. Is there a telephone in this room?
4. There are two windows in this room.
5. There was no tea in the cup.
6. How many articles were there in this magazine? - There were several articles there.
7. How many students are there in the classroom? - There are twenty.
8. There will be a park close to our house.
9. Was there a school on this street?
10. There are several books on the table.
11. There is a school near our house. The school is situated close to our house.
12. There are a number of theatres in the city. Theatres are situated in the city centre.
13. There were flowers in the vase. The flowers were in the vase.
14. There are a lot of children in the theatre. The children are in the theatre now.
15. There are a number of ways to solve this problem. The ways of this problem solving are on page 5.
0,0(0 оценок)
Ответ:
adel2006buko
23.03.2021 10:54

1)

Укажи односоставное(-ые) предложение(-я).

Всё во мне как-то затвердело и сомкнулось в обиде (В. Распутин)

Жду тебя

Теперь у меня появились деньги (В. Распутин)

2)

Выпиши из определённо-личных предложений сказуемые, определи (устно), какой формой глагола они выражены, распредели их в соответствующие колонки.

Если в предложении есть отрицательная частица «не», выписывай её вместе с глаголом.

1. Веселей кружитесь, дамы! (А. Т. Твардовский)

2. Теперь целься!

3. Завтра пойдём в зоопарк.

4. Без труда не вытянешь и рыбки из пруда (Пословица).

Изъявительное наклонение

Повелительное наклонение

3)Определи: данные предложения полные или неполные.

Баржа — по воде, я по бережку —

Мышонок шмыгнул под крыльцо —

4)

Определи, чем выражено сказуемое в неопределённо-личном предложении.

Пример:

«Огня в доме не зажигали».

Сказуемое выражено глаголом в форме изъявительного наклонения множественного числа времени.

«Дни поздней осени бранят обыкновенно» (А. Пушкин).

Сказуемое выражено глаголом в форме изъявительного наклонения 3-го лица множественного числа настоящего времени.

Не отрекаются, любя.

Сказуемое выражено глаголом в форме изъявительного наклонения множественного числа времениизъявительного наклонения 3-го лица множественного числа настоящего времениизъявительного наклонения 3-го лица множественного числа будущего времениусловного наклонения.

Почту привезут завтра.

Сказуемое выражено глаголом в форме изъявительного наклонения 3-го лица множественного числа будущего времениизъявительного наклонения множественного числа времениусловного наклоненияизъявительного наклонения 3-го лица множественного числа настоящего времени.

5)

Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-либо главного члена предложения нет, оставь поле ввода пустым. Определи, двусоставными или односоставными являются предложения.

Пример:

«Его хвалят за последнюю повесть».

Подлежащее — ...

Сказуемое — хвалят.

Предложение односоставное.

Сквозняки порождают двери.

Подлежащее .

Сказуемое .

Предложение .

Наступил декабрь.

Подлежащее .

Сказуемое .

Предложение .

ответить!

6)

Восстанови пропущенные слова в неполных предложениях (из первой части сложного предложения). Запиши полученное предложение.

Пример:

Мы играем в шахматы, а ты?

Мы играем в шахматы, а ты играешь в шахматы?

Я уезжаю, а ты?

Нас отпустили с уроков, а вас?

ответить!

7)

Определи вид односоставного предложения.

Пример:

«Вечереет» — безличное.

Что предпочитаете на завтрак? — назывноеопределённо--личное.

По улицам слона водили (И. Крылов) — безличноеопределённо--личное.

Хотелось уехать далеко-далеко — -личноеопределённо-личное.

ответить!

8)

Перестрой двусоставные предложения в односоставные. Укажи вид односоставного предложения.

Пример:

«Я прохожу мимо берёзовой рощи». — Прохожу мимо берёзовой рощи. Определённо-личное предложение.

«Я никого не жду сегодня». — Мне некого ждать сегодня. Безличное предложение.

(Будь внимателен! При ответе при необходимости используй кавычки-лапки (""), а вместо тире « — » знак « - » клавиатуры! Сами ответы в кавычки не заключай!)

Сегодня я работаю хорошо. —

Назывное Определённо--личное предложение.

Ветер вздыхает. —

Определённо-личноеБезличноеНазывное Неопределённо-личное предложение.

ответить!

9)

Укажи предложение(-я), соответствующее(-ие) предложенной схеме:

[неопределённо-личное], и [двусоставное].

Дорогу пересекали овраги, и идти по ней было очень трудно

Большой костёр развели на берегу, и туристы стали готовиться к празднику

Во дворе о чём-то говорили, и голоса были тревожными

ответить!

10)

Дай характеристику предложению.

Пример:

«Пахнет сиренью». Повествовательное, невосклицательное односоставное (безличное), рас полное.

Пиши аккуратнее!

во , сложное , неопределённо-личноеопределённо-личноеназывноебезличное, рас полноенеполное.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота