Put the verbs in brackets into the correct tense form (The Third Conditionals): 1. If I (pass) my driving test last month, I would have bought a car straight away.

2. If I (complain) in the shop, they might have given me a discount.

3. The job (be done) much faster if there had been more people helping. As it was, it
took us forever.

4. If the job (not/take) so long, we would have had more time to do other things.

5. I (not/say) what I said if I had known earlier what her reaction was going to be.

6. I wouldn't have bought the house if I (know) it was damp.

7. If I (be) in your shoes, I wouldn't have accepted the offer. You made a big mistake.

8. I (not/start) the job if I had known it was going to take so long.

1. the girl was alone, rather a short young woman of twenty-two. 2. her companion, a handsome dark-haired young man, had left. 3. she was seventeen then – a beautiful young girl. 4. this is my friend, a fashion designer. 5. tokyo, the capital of japan, is one of the  largest cities in the world. 6. our university, a grey four-storeyed building, is situated in the centre of the city. 7. mrs bennet, a woman of fifty, resembled my mother. 8. i saw him speaking to frank cooper, a englishman. 8. meet gerry langton, a cousin of mine. 9. this is bingo, our dog. 10. beside him there was a portrait of his wife, .a thin woman in black.1. she nodded to me with a smile. 2. i’ll do it with pleasure. 3. everybody looked at her in surprise. 4. he worked from morning till night but earned very little. 5. they were talking in low voices. 6. i was trembling like a leaf. 7. the boys were dirty from head to foot . 8. jack called her in a loud voice. 9. may listened to him with disappointment. 10. she went up the steps like a bird. 11. the detective went from house to house asking questions. 12. she was weeping like a child. 13. the young man smiled in amazement. 14. the two of them were walking side by side. 15. the driver was a young fellow with large red hands, a long nose and orange hair. 16. they work with enthusiasm. 17. it was a little house with green windows and a brown door.

Итак, высказываю свое мнение по этому поводу. 
Если мне судить по себе, то я начала углубленно заниматься собственным развитием не с раннего возраста, как примеру, моя сестра, которая активно зачитывалась различной литературой с пяти лет, но тем не менее достигла и я определенных результатов в своем возрасте. Теперь мне остается следить за окружающими и досадливо и даже презрительно покачивать головой, когда тот или иной человек, чуть ли гордясь этим, заявляет, что не любит читать. Это для меня очень чуждо. Я пыталась знакомой привить желание читать, подсовывала ей даже Сумерки, которые невероятно легко читаются, но та, прочитав одну книгу (и прочитав ли?), сказала, что ей неинтересно и продолжать не стала. Это печально, на мой взгляд, отсутствие всякого желания к саморазвитию. И, возвращаясь непосредственно к самому вопросы, я считаю, что время настало не то. Двадцать первый век - это действительно век информационных технологий, и многая молодежь предпочитает теперь засиживаться в социальных сетях, заместо чтения книг. А ведь раньше не было техники и проблем таких не существовало. Поэтому для меня первая причина - это время. 
Вторая - ослабление всей образовательной структуры. По рассказам матери я могу составить вывод, что с чтением книг у них было очень строго и без зачета по каждому произведению им не ставили итоговых оценок. Они даже писали сочинения на 12 листов по каждому тому Войны и мир! Что уже тут говорить о нынешней системе? А система такова: хочешь - читай, а хочешь - не читай, тройку тебе в семестре в любом случае поставят, а если нет, то родители подкинут деньжат. И такое бывает. 
Третья - влияние семьи. Точно так же, как и в детстве, дети берут пример с родителей. Я не говорю, что это в каждой семье происходит подобное, но где-то все же случается, что подростки, наблюдая за нежеланием родителей продолжать развития, не желают самостоятельно этим заниматься