это годовая мне через пол часа её здовать умоляю

1. Look outside. It snow . Everything is beautiful and all white. 2. Myfather need the 8:15 train into the city every weekday morning. 3.On Tuesdays and Thursdays, I walk to work for the exercise. EveryMonday, Wednesday, and Friday, I drive my car to work. 4. A: Charlie,can’t you hear the telephone? Answer it! B: You get it! I see myfavorite TV show. I don’t want to miss anything. 5. A: What kind oftea do you like? B: Well, I’m drinking black tea, but I take greentea. 6. I’m gaining weight around my waist. These pants are tootight. I prefer a larger pair of pants. 7. A: Dinner’s ready. Pleasecall the children. B: Where are they? A: They play a game outside inthe street. 8. It’s night. There’s no moon. Emily is outside. Shelook at the sky. She see more stars than she can count. 9. Michaelhas a good voice. Sometimes he sing with a musical group in town.It’s a good way to earn a little extra money. 10. A: Ouch! B:What’s the matter? A: Every time I eat too fast, I bite my tongue.11. Alicia always write in her diary after dinner. 12. Thank you foryour help in algebra. Now I understand that lesson.  13. This magazineisn’t mine. It belong to Colette. 14. I can see a rainbow becausethe sun shine and it rain at the same time.    

Тип урока: Изучение нового материала с элементами повторения. 
Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа, фронтальная. 
Цели: 
социокультурный аспект: дальнейшее знакомство с темой «Семья», знакомство с семьями английских детей, знакомство с выражениями I have got… I have not got…; 
развивающий аспект: развитие языковых к догадке, имитации, логическому изложению; развитие к решению речемыслительных задач, формулированию выводов; развитие внимания, памяти, мышления; развитие компенсаторных умений: использовать языковую догадку при чтении и аудировании; 
воспитательный аспект: воспитание уважительного отношения к членам своей семьи на примере семей Майка и Хелен; 
учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков, развитие умения читать и понимать речь на слух с полным пониманием содержания. 
Сопутствующая задача: развитие монологической речи, совершенствование навыков чтения по транскрипции. 
Языковой материал: 
лексический: a mother, a father, a grandma, a grandpa, a brother, a sister, a nurse; 
грамматический: глагол have got в утвердительных и отрицательных предложениях (I`ve got, I haven`t got) 
Планируемые образовательные результаты: 
- предметные: уметь представлять и описывать свою семью, употребляя лексические единицы по теме « Семья», 
- личностные: проявлять уважительное отношение к своей семье, 
-метапредметные : у учащихся будут развиваться языковые к слуховой и зрительной дифференциации; учащиеся смогут осознанно строить свое высказывание по теме «Моя семья» с учетом грамматических норм английского языка. 
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки c заданиями, семейные фотографии, карточки для рефлексии, компьютер,