XII. Fill contents, broaden, effort, subscribe, common, railway, deveted, used, inspector, deeply in:
1. I always . . . to the newspaper 'Moscow News'. 2. This train usually stops at every . . . station. 3. If you want to . . . your horizon, read as many books as you can. 4. Where is the . . . of this book? I can't find it. 5. Ivanov was appointed . . . in our town, because he was one of the best teachers. 6. Andrew . . . all his time to this branch of science. 7. This work needs much . . . to do it. 8. She is . . . interested in this problem. 9. He . . . to go to the cinema with his classmates. 10. They had everything in . . . .

I have a spoon to eat (or to stir).
Explanation: In this sentence, the infinitive is used to complete the purpose or use of the item mentioned (spoon). The verb "to eat" indicates the purpose of the spoon, which is used for eating. Additionally, "to stir" can also be used as an infinitive to complete the purpose of the spoon, if it is used for stirring food or drinks.

I have a knife to cut.
Explanation: In this sentence, the infinitive "to cut" is used to indicate the purpose of the knife, which is used for cutting objects or food.

I have chalk to write.
Explanation: In this sentence, the infinitive "to write" is used to indicate the purpose of the chalk, which is used for writing or drawing on a blackboard or other surfaces.

I have a friend to talk.
Explanation: In this sentence, the infinitive "to talk" is used to indicate the purpose of having a friend, which is to have someone to talk to or have conversations with.

It is important to note that the choice of infinitives may vary depending on the context and intended purpose of the objects mentioned. The examples provided are common uses for each item, but there can be other valid infinitives as well.

Из данного фрагмента письма друга нам нужно выбрать подходящее слово или фразу для каждого пропущенного места в предложении номер 1.

Чтение этого отрывка из письма друга. Запишите слово или короткую фразу из письма в каждую пропущенную часть предложения 1. Я рад, что ваш ...+ изображение.

Для решения этой задачи необходимо помнить о следующих правилах:

1. Определите контекст предложения и предложения, в которых находятся пропущенные места.
2. Внимательно прочитайте фрагмент письма, чтобы понять, о чем идет речь.
3. Используйте свои знания и понимание языка, чтобы выбрать подходящие слова или фразы.

В данном случае, нам не дан сам фрагмент письма, только изображение. Поэтому мы не можем прочитать содержание письма и восстановить отсутствующую информацию.

Поэтому, если у вас есть сам фрагмент письма, вы можете поделиться им, и я смогу вам помочь выбрать подходящие слова или фразы для каждого пропущенного места в предложении 1.