Увы, мы не знаем родной язык, мы только пользуемся им. 2) Говорим, как птицы поют,- естественно и свободно, как придется. 3) Знать же язык, владеть им- значит охватить сознанием не одну лишь пользу слов и грамматики, но проникнуть в изначальную суть, в красоту и в высокую правду речи, понять не ощущением только или чувством, но и разумом, волей. 4)Понять,что именно язык- начало всех начал, что, приступая к делу и совершая дело, мы осмысляем все это словом, передавая открытое для себя другим.
5) Все чаще мы говорим об экологии среды и природы. 6) Среда же, созданная самим человеком, - не природа, это - его культура. 7) Можно даже сказать, что природа современного человека во многом объясняется его средой, его культурой. 8) Язык- важнейший компонент культуры. 9) И родной язык нуждается в охране и защите от всего, что грозит ему уничтожением.
B1. Из предложений 5-9 выпишите прилагательное в привосходной степени.
B2.из предложений 5-9 выпишите страдательное причастие
B3.среди предложений 1-4 найдите то,которое содержит три деепричастных оборота.
B4.укажите образование слова (важнейший) 8 предложение
B5.выпишите производный непроиводный предлог,сочинительный и подчинительный союзы;частицы.
B6.произвести синтаксический разбор, начертить схему предложения. Предложение (6)
Объяснение:
1. Просмотрите диалог. Измените его на докладную речь, а затем
прочтите это вслух.
Толя: У нас вчера был урок грамматики. Мы обсуждали использование
статьи на английском языке.
Вера: Ничего удивительного. Они самые короткие и вместе с тем самые сложные
слова на английском.
Толя: Не думаю, что все англичане понимают, как им следует
использовать статьи.
Вера: Я тоже. Во многих случаях они - полная загадка. Делать
Вы думаете, можно понять разницу между статьями? Это
можно научиться ими пользоваться?
Толя: Не совсем уверен. Наш учитель говорит, что это так. Мы должны сим-
ply иметь больше грамматических упражнений.
Вера: Они действительно А потом они такие скучные!
Толя: Не теряйте надежды. Будем надеяться на лучшее.
