Collect information about natural remedies in your country. Think about: name - what it is good for. Use the information to make a poster and display it in the classroom.​

Шиля: тханкс фон инвайтинг ми то ланч. джордж: юр велком.ох,ай лов зис плас. шиля: ми ту.верис зе меню? ай ем рили хангри. джордж: зе вайтерс брингинг от ноу,лук! вайтер: хёр ю аре,сир джордж: тханкс ю.хмм,ай вонт зе рост биф. шиля: рили? бат ю южуали хев зе спайсей грилед чикен. джордж: велл,тудэй ай ем траинг самезинг елсе фор а чендж.ват абоут ю? до ю винт зе серлоин стейк веит кримед машрумс? ю олвайс енджой тхат. шиля: но,ай ем хевинг зе чифс салад тудэй.ай ем он э диет. вайтер: ар ю реди ту ордер,сир? джордж: ес.вед лайк зе чифс салад енд зе роаст биф,. ваитер: воулд ю лайк энизинг то дринк? джордж: кен ай хев а глас оф минерал ватер,? шиля: енд коулд ай хев э кола,? вайтер: э глас оф минерал ватер енд э ю

Last week i was on an excursion there. first we listened to a lecture on the history of our region which was very interesting. then a guide showed us the exposition of the museum. we walked through its halls looking at different stands with exhibits. there were ancient vases and coins, dishes and bowls, tools and arms. the guide told us about the origin and the age of the exhibits and answered our questions. the girls asked questions about national costumes and dishes and the boys were interested in arms.