Чтение.
Прочитай диалог. Какие темы обсуждаются в этой беседе?
Тревор: Это был твой первый раз в Австралии, не правда ли?
Пэт: О,да!
Тревор: И какие твои первые впечатления об Австралии?
Пэт: Это изумительная страна! Их лето зимой. Австралийские животные довольно забавные. Их медведи живут на деревьях,они вегетарианцы.
Тревор: Наверное они содержатся в качестве домашних животных.
Пэт: Нет. В качестве домашних животных австралийцы содержат утконосов.
Тревор: Кто такой утконос?
Пэт: Утконос -- это млекопитающее,которое живёт в воде,откладывает яйца,имеет утиный нос и поёт как соловей.
Тревор: Что-то вроде "три по цене одного".
Пэт: Именно. А ещё в Австралии есть самые большие кузнечики в мире.
Тревор: Правда? Как они называются?
Пэт: Кенгуру. Австралийцы охотятся на них с бумерангов. Поэтому на австралийском сленге кенгуру зовут бумерами.
Тревор: Что такое бумеранг?
Пэт: Он похож на вешалку для одежды. Ты бросаешь его,а он возвращается.
Тревор: На каком языке говорят австралийцы?
Пэт: На своём собственном варианте английского. На австралийском английском говорят по всей стране.
Тревор: А австралийский английский отличается от британского?
Пэт: Ммм..Да,как отличается британский английский от американского. Основа та же,но различается акцент и некоторые слова или фразы. По крайней мере понять легко. В Австралии у тех,кто не особенно умён "недостаточно мозгов для причинения себе головной боли" или у них "мозг как у барашка".
Тревор: Довольно откровенно,не так ли? Ты собираешься написать статью об Австралии сегодня?
Пэт: Нет,я приглашён на вечеринку. Увидимся завтра.
Тревор: Увидимся позже.
ответ:РЕЧЕВАЯ ТЕРАПИЯ IPART Логопедия или логопедия - это наука о нарушениях речи, методах их предотвращения, выявления и устранения с специальной подготовки и обучения. Логопедия изучает причины, механизмы, полулогичность, современную структуру нарушений речевой деятельности и систему коррекционного воздействия. Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логотипы (слово) и педос (я воспитываю, я тренирую), а в переводе означает «образование или обучение правильной речи». Предметом логопедической науки как науки являются нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с нарушенной речевой деятельностью. Объектом изучения является человек (индивид), которого лечат от нарушения речи. Нарушения речи изучаются физиологами, невропатологами, психологами, лингвистами и т. Д. При этом каждый рассматривает их под определенной точкой зрения в соответствии с целями, задачами и средствами науки. Логопедия рассматривает нарушение речи с позиций предупреждения и преодоления его посредством специально организованного обучения и воспитания, поэтому занимается специальной педагогикой. Структура современной логопедии составлена с дошкольной, школьной и логопедической терапией подростков и взрослых. Основной целью логопеда является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также профилактика речевых расстройств. Это создает оптимальные условия для развития личности детей с нарушениями речи. Существуют многочисленные современные исследования российских и зарубежных авторов, свидетельствующие о больших компенсирующих возможностях в развитии мозга ребенка и совершенствовании и методов коррекционного воздействия логопедической терапии ………. Основным направлением воздействия логопедической терапии является развитие речи, коррекция и профилактика ее нарушений. Во время логопедической работы обеспечивается развитие сенсорных функций; обеспечивается развитие моторики, особенно моторики речи; развитие познавательной деятельности, прежде всего мышления, запоминания, внимания; формирование личности ребенка с одновременным регулированием, а также коррекция социальных установок на влияние на социальную среду. 2. Составьте 5 вопросов к тексту. 3. Выполните тест. 1. Был ... в комнате. а) кто-то б) где-то в) кто-нибудь 2. Кто… ты, эта история вчера? а) говорить б) рассказать в) рассказал 3. Когда мы вошли, фильм… уже начался. а) были б) были в) были 4. Работа… ну два дня назад. а) было сделано б) было сделано в) сделал 5. Книги Диккенса… много раз. а) публикуется б) публикуется в) публикуется 6. Что ... вы делаете каждый день? а) сделал б) сделать в) делает 7. Эта проблема ... завтра. а) будет обсуждаться б) обсуждалось в) обсуждается 8. Интересно, почему так много людей. а) нет б) много в) много прощения ... я вхожу? а) мог б) мог в) 10 мая. Я… делаю эту работу вчера. Я был занят. а) не должен б) не может в) не может 11. Что ... ты здесь делаешь? а) это б) это в) будет 12. Он… собирается перевести эту статью. а) иметь б) может в) 13. Сопоставить слова и их переводы: а) устранение б) речь в) нарушение г) моторику 1) устранение 2) подвижность 3) нарушение, расстройство 4) речь 14. Сопоставить термин и его определение: а) логопедия б) артикуляция в) системы аумментирующей коммуникации г) костная проводимость 1) наука о нарушениях речи, методах их предотвращения, выявления и устранения с специальной подготовки и обучения. 2) Вс устройства и системы символов, которые повышают коммуникативные людей, которые имеют ограниченные устные навыки общения. 3) Воспроизведение речевого звука путем изменения потока голосового и невокализованного дыхания, обычно посредством движений челюстей, губ, языка и мягкого неба. 4) Передача звука через кости черепа во внутреннее ухо.
Объяснение:
