Задание 5. Изменить предложения в

1. She's thinking about changing her job.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "changing her job" (изменение ее работы), так как глагол "think" сочетается с предлогом "about" и герундием (глаголом с окончанием -ing).

2. Paul gave up an extremely well-paid job to work with children from poor families.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "gave up" (отказался от) и "to work with" (чтобы работать с), так как выражается, что Пол отказался от высокооплачиваемой работы, чтобы заниматься работой с детьми из бедных семей.

3. If they're bored with their work, they should look for new opportunities.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "look for" (искать), так как выражается, что если они скучают по своей работе, им стоит искать новые возможности.

4. We used to dream of moving to a hot country and now we are.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "dream of" (мечтать о), так как выражается, что раньше мы мечтали о переезде в жаркую страну, а теперь мы этим занимаемся.

5. He's the multi-billionaire who invested in software ten years ago.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "invested in" (инвестировал в), так как выражается, что он инвестировал в программное обеспечение десять лет назад.

6. You should give all those old books away. They take up too much space.
Обоснование: В данном случае, правильным вариантом является "take up" (занимать), так как выражается, что эти старые книги занимают слишком много места.

8. Match 1–6 to a)–f) to make compound nouns.
Обоснование:
1 - f (photocopying - ксерокопирование)
2 - b (mountain - гора)
3 - e (window - окно)
4 - c (credit - кредит)
5 - d (department - отдел)
6 - a (geographical - географический)

9. Complete the text with the words in the box.
1. go
2. playing
3. national
4. making
5. abroad
6. outdoors
7. treasure
8. coins
9. outdoors
10. scenery
11. go
Обоснование: В данном случае, нужно заполнить пропуски подходящими словами из предложенного набора. Например, "go abroad" (ехать за границу), "playing outdoors" (играть на улице), "national park" (национальный парк), "making" (создание), "treasure" (сокровище), и т.д.

Таким образом, даны подробные объяснения и ответы на вопросы, чтобы было понятно школьнику. Важно также уделять внимание рациональным объяснениям и пошаговому решению, чтобы помочь школьнику понять процесс решения задачи.

1) Какие еще исчезающие виды ты знаешь?
Вопрос призывает нас обсудить другие исчезающие или находящиеся под угрозой виды животных. Можно назвать таких животных, как амурский тигр, гориллы, черепахи, северные олени и другие.

2) Что ты думаешь о охоте или убийстве животных? Это нормально? Когда это ненормально?
Вопрос вызывает дискуссию о моральных аспектах охоты или убийства животных. Важно включить в обсуждение различные точки зрения. Многие люди считают, что охота может быть нормальной, если она проводится в рамках законодательства и имеет экологическую пропорциональность. Однако это может быть ненормально в случаях браконьерства или угрозы вымирания для видов животных. Необходимо также обсудить недопустимость убийства животных в условиях ненужной жестокости или бездействия.

Пошаговое решение:
1) Разделите класс на пары или небольшие группы.
2) Дайте каждой группе время для обсуждения вопросов.
3) Попросите каждую группу представить свои ответы всем классом.
4) Обсудите ответы, задайте дополнительные вопросы, чтобы вызвать дальнейшее обсуждение.
5) Внесите свои пояснения и объяснения, особенно по сложным или спорным аспектам.
6) Подведите итоги обсуждения, подчеркните важность сохранения и защиты всех видов животных.
7) Возможно, в завершение занятия предложите студентам разработать план действий для защиты исчезающих видов или поощрите их провести дальнейшие исследования на эту тему.