Описать картинку на 7класс метель в городе люди с зонтами

My day.usually i get up at 7 o'clock. i get up at once and sometimes do my morning exercises. then i take a shower and clean my teeth. after that i dress and go to school. i live not far from it so i walk there. i usually have breakfast at school. every day we have 6 lessons, so i am at school till 2 o'clock. then i go home, have dinner and rest for a couple of hours. on monday, wednesday and friday i go to the swimming pool. the rest of my week is free. in the evening i do my home task and help my parents if they ask me. sometimes i play computer games or read books. and of course i chat with my friends online. i go to bed at 11 o'clock. that is my usual day.  мой день.обычно я встаю в 7 часов. я встаю сразу и иногда делаю утреннюю зарядку. затем я принимаю душ и чищу зубы. после этого я одеваюсь и иду в школу. я живу недалеко от неё, поэтому я иду туда пешком. я обычно завтракаю в школе. каждый день у нас есть 6 уроков, таким образом, я в школе до 2 часов. затем я иду домой, и отдыхаю пару часиков. в понедельник, в среду и в пятницу я хожу в бассейн. остальная часть моей недели свободна. вечером я делаю свое и моим родителям, если они попросят.  иногда я играю в компьютерные игры или читаю книги. и конечно я болтаю со своими друзьями онлайн. я ложусь спать в 11 часов. это - мой обычный день.

ЛЮБОПЫТСТВО КАК СТИМУЛ К РАЗМЫШЛЕНИЯМ с другими животными мы рождаемся с инстинктом любопытства. Это служит стимулом для молодежи открыть для себя тот мир, в котором они живут. Любопытство ученого обычно направлены на понимание вещи или отношения, которые, как он замечает, не имеют удовлетворительного объяснения. Объяснения обычно заключаются в подключении новых наблюдений или идеи принимаются факты. Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями. Студента привлекают к исследованиям обычно те, кто сохраняет больше любопытства, чем обычно. Мы видели, что стимул к производству идей является осознание нынешнего неудовлетворительного состояния знаний. Любопытство это стимул, для одного, как правило, начинает осознавать проблемы, задавая вопрос: почему или как какой-то процесс работает, или что-то принимает форму того, что он делает. Вопрос, что является стимулом свидетельствует тот факт, что когда кто-то задает вопрос, он требует усилий, чтобы сдержать себя от ответа. Спрашивая "почему" - это полезный стимул к пониманию, какова причина или цель. "Как" тоже полезный вопрос в провоцировании дум о механизме процесса. Нет удовлетворяющих ученого любопытства, ибо с каждого открытия мы достигаем более высокого уровня, из которых более широкое поле зрения открыто для нас, и из которых мы можем видеть события, которые ранее вне диапазона. 1. Могут принятые факты или идеи быть всегда верны? -No, scientists can make mistakes.(Нет, учёные тоже могут ошибаться) 2. Если факты и идеи принимаются как данность, это не замедлит научный прогресс? -Yes, because facts can also be errors, and scientific progress would halt because of incorrect information.(Да, так как факты тоже могут быть ошибками, и научный прогресс остановится из-за неверных сведений.) 3. Как слово "объяснение" определено в тексте? -The explanation may be a generalization that associates a bundle of data into an ordered whole which can be related to current knowledge and beliefs.(Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями.) 4. Что вызывает любопытство ученого? -Lack of knowledge about things arouses curiosity.(Недостаток знаний о вещах вызывает любопытство) 5. Может любопытство ученого быть когда-нибудь утихнуть? -No, because every day we find new gaps in the knowledge of things.(Нет, так как каждый день мы находим новые пробелы в знании вещей.) 6. Как вы можете описать процесс познания? -Оbservation, perception, experiment, comprehension, analysis, synthesis, generalization, abstraction, modeling, extrapolation, explanation.(Наблюдение, восприятие, эксперимент, осмысление, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, моделирование, экстраполяция, объяснение.)