Постройте график к 4 уравнению

{x^2-1≥0
{3-3x^2≥0
{3+x>0
                                            +                        -                  +
 x^2-1≥0; x=-1  ili      x=1   (-1)1>x
                                                                   
     x∈(-∞; -1] ∪[1;+∞)                      -             +                   -
2)  3*(1-x^2)≥0; x=-1   ili  x=1  (-1)1>x
   x⊂[-1;1]                                                
3) 3+x>0;  x>-3
общее решение:  x=-1 i  x=1
если х=-1, то √1-1 -8^√(3-3) *log(2)  (3-1)=-1;
                        0-1*1=-1    x=-1-корень уравнения!
                                         
х=1     0-1*log(2) (3+1)=1;  -2=1 неверно
ответ. -1
                                                               

1 этап: формализация - перевод предложенной задачи с естественного языка на язык математических терминов,т.е. построение математической модели задачи 
х -кол-во ракет,уничтоженных первым семиклассником 
х+3 - кол-во ракет,уничтоженных вторым семиклассником 
2х - кол-во ракет,уничтоженных вторым семиклассником 

х+х+3+2х=23 

2 этап:решение задачи в рамках математической теории 

4х+3=23 
4х=20 
х=5 

3 этап:перевод полученного результата(математического решения) на язык,на котором была сформулирована исходная задача 

первый семиклассник уничтожил 5 ракет 
второй=5+3=8 ракет 
третий=5*2=10 ракет

Так не?