1.     В таблице приведена выборка веса  учащихся 8 класса  По данным таблицы:
а) составьте вариационный ряд
б) составьте таблицу абсолютных и относительных частот
в) найдите объем выборки и среднее арифметическое значение 
г) найдите дисперсию
​

2) 4y^2 - 9y+48=0
D = 81-768=- 687
действительных корней нет
1) 4y^2 - 25y + 100=0
D = 625-1600, D<0 действительных корней нет
3) из условия знаменателя: х не равен -3 и 1/2. Далее по условию равенства нулю дроби:
(x+3)(x-2)=0
x+3=0  или  x-2=0
x=-3             x=2
ответ: 2 (так как -3 не подходит по условию знаменателя)
4) Приведем к общему знаменателю:
(16(x^2-9)+x^2(x-6)-x^2(x+3))/(x^2(x^2-9)) = 0
x не равен 0, 3 и - 3
16(x^2-9)+x^2(x-6)-x^2(x+3)=0
16x^2-144+x^3-6x^2-x^3-3x^2=0
7x^2=144
x1=12/√7
x2=- 12/√7

а) 14а - в ; б) x² + x - 20 ; в) 3x² - x

Объяснение:

а)

1. Раскроем скобки [ 12а-(в-2а) ]

Получаем : 12а - в + 2а

(Когда перед скобками стоит знак "-", измените знак каждого члена в скобках)

2. Приведём подобные члены [ 12а - в + 2а ]

Получаем : 14а - в

ответ : 14а - в

б)

1. Перемножим выражение в скобках [ (х-4) (х+5) ]

Получаем : x * x + 5x - 4x - 4 *5

2. Вычислим произведение [ x * x + 5x - 4x - 4 *5 ]

Получаем : x² + 5x - 4x - 4 * 5

3. Умножаем числа [ x² + 5x - 4x - 4 * 5 ]

Получаем : x² + 5x - 4x - 20

4. Приводим подобные члены [ x² + 5x - 4x - 20 ]

Получаем : x² + x - 20

ответ : x² + x - 20

в)

1. Распределим 2x через скобки [ 2х * (х+1) + х(х-3) ]

Получаем : 2x² + 2x + x * (x - 3)

2. Распределим x через скобки [ 2x² + 2x + x * (x - 3) ]

Получаем : 2x² + 2x + x² - 3x

3. Приводим подобные члены [ 2x² + 2x + x² - 3x ]

Получаем : 3x² + 2x - 3x

4. Приводим подобные члены [ 3x² + 2x - 3x ]

Получаем : 3x² - x

ответ : 3x² - x