1. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) употреблено вводное предложение. (Знаки препинания не расставлены).

1) А вы я вижу человек здесь новый.

2) По словам очевидцев аварии виноват был водитель грузовика.

3) Глазами кажется хотел бы всех он съесть.

4) Метель нам кажется скоро утихнет.

5) Пожар как говорят очевидцы был быстро ликвидирован.

2. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) допущены пунктуационные ошибки.

1) По совету врача курс лечения был продолжен.

2) По словам капитана до ближайшего порта остается два дня пути.

3) Эта схема, а следовательно, и весь проект нуждается в проверке.

4) Во этот рассматривался уже не раз, но по-видимому, окончательное решение еще не принято.

5) У меня – я чувствовал – закипали на сердце и поднимались к глазам слезы.

Формулы сокращенного умножения

1.Квадрат суммы двух величин равен квадрату первой плюс удвоенное произведение первой на вторую плюс квадрат второй.

(a+b)2=a2+2ab+b2

2.Квадрат разности двух величин равен квадрату первой минус удвоенное произведение первой на вторую плюс квадрат второй.

(a-b)2=a2-2ab+b2

3.Произведение суммы двух величин на их разность равно разности их квадратов.

(a+b)(a-b)=a2-b2

4.Куб суммы двух величин равен кубу первой плюс утроенное произведение квадрата первой на вторую плюс утроенное произведение первой на квадрат второй плюс куб второй.

(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3

5.Куб разности двух величин равен кубу первой минус утроенное произведение квадрата первой на вторую плюс утроенное произведение первой на квадрат второй минус куб второй.

(a-b)3=a3-3a2b+3ab2-b3

6. Произведение суммы двух величин на неполный квадрат разности равно сумме их кубов.

(a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3

7. Произведение разности двух величин на неполный квадрат суммы равно разности их кубов.

(a-b)(a2+ab+b2)=a3-b3

Объяснение:

ответ:Вступают в диалог с учителем.

Отвечают на его вопросы. Записывают выражение, для нахождения площади.

S=х*(20-х)

S= - х2+20х.

Учащиеся вспоминают, что если ветви параболы направлены вниз, то в вершине параболы функция принимает наибольшее значение.

х0=-20/(-2)=10

у0=-100+200=100.

Отвечают на вопрос учителя и делают вывод: Пахом, чтобы получить больше земли, должен был обойти квадрат со стороной 10 км и его площадь будет равна 100 км2.

Вступают в диалог с учителем. Предлагают варианты последовательности действий. Составляют алгоритм решения подобных задач

Объяснение: